实施实验室技术装备项目管理推动基础医学学科建设与实验教学改革.pdfVIP

中国医学装备2008年7月第5卷第7期 实施实验室技术装备项 目管理推动基础医学学科建设与实验教学改革一郭德伦等 在推动学科建设、促进新医学学科生成等方面的作用 技术装备的功能配置l6]。计算机技术的发展 ，医学机 更引起人们广泛注意 J。学科建设需要较集中的投 能学实验方法也由传统的模拟信号向数字信号转变， 入，进行系统装备和滚动装备，采用项 目管理模式更 为配合实验技术方法学改革，我校利用卫生部加强基 为适宜n。另外，深化教学改革、提高教学质量、积 础实验室建设项 目，为机能学实验室组建了计算机模 极加强课程建设和专业建设、努力完成各专业教学计 拟实验室和数字生理信号采集为主的实验室，满足了 划的调整、为实用型医学人才的培养探索新的途径是学 提升实验教学方法和新实验技术的需求 。 校教育工作的总 目标，为完成此 目标，循项目管理的机 1．3通过项 目管理实施要促进实验室管理体制和运行 制、利用较集中的资金装备重点学科实验室，使高校教 机制 的完善 学保持优势和特色，也成为技术装备管理工作的必然趋 完成支持基础医学实验教学改革 、实现开设多学 势，对促进高校实验室装备管理有着重要意义。 科、多内涵整合的系统实验教学课程，实验室管理体制 我校把实验室技术装备项 目管理定位在以装备技 改革和完善也是重要的项 目管理工作。主要反映在两个 术硬件入手，以集中资金投入为契机 ，以加强各学科 方面，一是建立综合性实验中心，为加强各学科间的融 基础实验室建设为落着点，以带动实验教学课程体系 通、开设不同内容的整合实验创建条件，实现真正意义 改革、促进学科发展、人才培养、科学研究为 目标全 上的资源共享；二是要在项目进行中建立与开展整合实 方位开展项 目管理工作。区别于其他领域 ，院校开展 验教学相配套的运行机制，同时加强实验室人才队伍配 以基础医学为主体的实验室技术装备项 目管理的内涵 套和培养，带动以重点学科为基础的学科群建设。在项 和运作体系应具备以下特征 ： 目管理的实施进程中，注意把实验室建设与国家实验 i．i 项 目目标要切合基础 医学学科建设实际 教学示范中心评审的指标体系相结合。 学科是医学科学发展的基本运行要素和落着点， 1．4把科学论证、评估、项 目协同贯穿于项 目始终 加强实验室装备项 目所追求的效应实质上是体现在学 项 目管理实践必须坚持用科学发展观指导，为保 科建设上。随着生命科学的不断发展，边缘医学学科 证项 目实施 ，我校对每一项 目阶段都逐一进行了充分 形成、学科间相互融合，呈边缘化、群体化特征。技 地论证、评估，概括为三个方面。 术装备管理如何与医学学科发展的实际结合、与本校 是否具备实验教学改革条件。包括实验课整合条 学科建设配套是一个在制定项 目目标时需要认真思考 件 ，实验室环境条件，实验室人员条件等。 的问题。我校在实践中，注意处理好基础学科与优势 是否具备多学科统管共用实验室的管理能力。项 学科、专业实验室建设与整合实验室建设、必要实验 目执行过程中，我们充分总结了现有机能实验中心开 技术装备和高新技术装备、专管共用与统管共用四种 展机能学相关学科统管共用和多学科整合实验教学课 关系，达到了促进新学科、边缘学科的发展同时协调 程的成功经验进行推广，并发挥在学校教务、设备、 各学科间的课程整合、资源共享的项 目效果。 基础医学院及其相关学科的密切协调作用，建立起一 i．2项 目装备要配套于实验教学改革、适应新型人才 整套完善的管理制度和运作体系，培训出一批实验室 培养模式和课程体 系的需要 管理人员和实验室师资。另外，加强学校实验技术中 医学教育改革最终是课程体系和课程 内容的改 心高新实验技术平台构建与多学科统管共用实验室联 革，要根据国际发展趋势、结合我国国情，探索和构 动，聚成学校总体实验教学技术支撑网络。 建新的课程体系，根据医学人才培养模式的要求，开 是否 已具备 多学科整合实验教学理课的基础 。 辟综合性课程；探索以问题为基础、以社区为基础等 实验课整合