试析高校会计人本教育.pdfVIP

维普资讯 2008年第7期 经济研究导刊 No．7．20o8 总第26期 ECONOMIC RESEARCH GUIDE SerialNo．26 试析高校会计人本教育 高 庆 华 (大庆石油学院 秦皇岛分院，河北 秦皇岛 066004) 摘 要：我国高校采用德智体量化综合测评的方式考评会计人，这种制度尽管比较直接 ，透明性和公平性也较 高，但也不能忽视其反面导向作用——唯 “分”是图。再加上现行考试制度主要考查会计人知识量的多少。因此，从 总体上讲，这种教育评价制度与综合能力的培养是不相适应的，必须改革到以考核会计人职业能力为主的人本教育 轨道上来。人本教育能力考核可以事先公开考核题 目和内容，以实验方式考核会计人的创造能力。能力考核 的评 价指标要尽可能反映会计人的理论知识掌握情况、实际操作技能、创新能力、业务素质及其他综合能力。 关键词 ：会计教育的新方向；新模式；会计人本教育 中图分类号 ：F235．99 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2008)07—0208—02 以下几方面技能的培养：计算机操作、外语水平、人际关系、 一 、 新会计环境下高校会计人本教育的方向与模式 决策能力、分析能力、写作水平、团队合作 、领导才能 、语言交 会计是环境的产物，处于一个动态的、与时俱进的发展 流能力等。 过程之中。环境不同，会计原则、会计惯例也会存在差异。 3．诚实守信品质：现在高校会计专业的会计人是未来会 新世纪的会计人面临着从业必备技能复杂化的巨大挑战，他 计事业的建设者，他们应该德才兼备。良好的道德品质和工 们必须具有全新的知识结构，从原来的核算型被动管理人员 作作风对财会人员来说非常重要。因此，会计人本教育在向 向管理型的主动管理人员方向发展。 会计人传授会计专业知识、训练专业技能的同时，必须注意 简单的说，高校会计人本教育的目标是为了培养适应社 培养会计人的职业道德责任，陶冶会计人的职业情操。做到 会、具有创新精神的社会应用型会计人才。为实现此 目标 ， 诚实守信，保证会计信息质量，严格遵守职业道德。开设法 笔者认为高校会计教育，一要更新教育观念，建立以市场需 律法规及会计职业道德课程等。 求为导向的专业结构；二要及时修订专业人才培养计划，改 二、高校会计人本教育培养规划的建议 进教学方法和教学手段、注重学生创新能力的培养；三要拓 宽培养途径 ，重视第二课堂的开发；四要加强校内外专业实 教育只有同经济、科技、社会实践紧密地结合起来，才能 践，增强学生实际操作能力和解决实际问题的能力。据此可 成为社会发展的重要力量。 归类为以下三方面： 1．拓展会计人本教育 目标 ，实现从专业教育向综合教育 1．专业判断能力培养：作为会计人本教育，应致力于培 转变 养会计人的职业判断能力，使会计人能根据实际情况触类旁 会计人本教育的培养 目标应多元化，不仅应强调专业能 通、举一反三、灵活运用 ，从而适应 日益变化的现实社会。专 力的培养，也要重视品质能力的培养，贯彻全面发展的素质 业判断能力要求会计人面对不确定的、复杂的或新出现的情 教育。在教学内容改革中，淘汰过时教材、开设新课程 、优化 况，能够以所掌握的知识、本领作出判断，应付多变的经济和 双语课程、加强计算机辅助教学系统的