浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》( 第二课时)教案.docVIP

课 题：《少数民族之乡——云南》 宁波育才小学 李茵 教材分析 本课的第二部分为总结性综合学习。让学生在查阅、搜集资料和游戏中趣味学习。 课 时 第二课时 教学目标 了解居住在云南的少数民族的人口、分布，及民族之最。 培养搜集资料和分类整理，设计考题等方面的能力。 初步懂得民族文化的重要，愿自觉地保护和发扬。 教学重难点 重点：了解少数民族的人口、分布，及民族之最。 难点：培养分类整理、设计考题的能力。 教 具 配套课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 复习引入 1、上节课，我们知道了我国少数民族最多的省是哪个？ 2、说说上节课给你留下印象最深的内容。 交流统计表 1、课前请同学们调查完成书本61页上的表格，指名回答，共同讨论答案。 （教学要点：我国人口最多的少数民族是壮族，约1700多万人。其中1500多万居住在广西壮族自治区。我国人口最少的少数民族是珞luo巴族，人口约2800多个。多居住在西藏林芝地区。）同时课件展示相关少数民族生活场景图片。 2、讨论61页第二题：我国人口超过百万的少数民族有哪些？（教学要点：在云南的有彝族、白族、哈尼族、傣族、壮族。其他还有：蒙古族、藏族、回族、维吾尔族、苗族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、土家族、哈萨克族、黎族。重点介绍几个人口比较多的少数民族分布的地域。）同时课件展示蒙古、藏、回、维吾尔族、满族的特色服饰及分布情况。 设计闯关题 1、说说每个小组调查了哪个少数民族的情况。 （预先布置六个小组调查壮族、维吾尔族、藏族、蒙古族、朝鲜族、黎族、高山族等的居住区域、生活习惯和特色活动。） 2、请每个小组设计三道题考考大家。（准备时间为5分钟，端正地写在卡片上。）同时播放民族歌曲，教师巡视指导，避免出现相同的题。 民族知识大闯关 1、宣布闯关规则：在出题同学读完题后才能抢答，答对的同学可以为所在小组争得一顶博士帽。答错的，其他小组可以再抢答。最后博士帽最多的小组获得“民族知识小博士”称号。 2、各小组依次出题，并由组长公布答案，判定对错。 3、为了给落后的小组一次机会，老师也出几题考考大家。（题目如跟学生重复的，不再出示） ①高山族是对什么地方少数民族的统称？（台湾） ②看一段舞蹈的录像，猜猜是哪个民族的舞蹈？跟着学一学。（蒙古族舞蹈） ③看一组图片，猜猜是哪个民族的特色运动？（朝鲜族） ④播放几首民族歌曲的片段，然后用连线的方法考考记忆力。（蒙古族、藏族、壮族、维吾尔族，并简单介绍这几个民族歌曲的特点） 4、小结：关于我国少数民族的知识实在是太多了，一节课怎么讲得完呢？课后同学们可以再去搜集几个少数民族的特色节日和特色文化好吗？ 总结延伸 1、出示少数民族之最，读一读。 2、为什么我们的少数民族风俗这么受大家喜爱呢？ （重点提示：只有民族的才是世界的。） 3、课后作业：通过各种渠道，再找找我国少数民族之最。 板书设计 少数民族之乡——云南 人口最多：壮族 人口最少：珞巴族 少数民族之最…… 教学反思