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第三单元 固体和液体 一、教学内容： 1、认识固体 2、把固体放到水里 3、认识液体 4、把液体倒进水里去 5、使沉在水里的物体浮起来 二、单元分析： 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 过程与方法： 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 能对收集到的证据进行比较、分类。 能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的 合理性。 能对探究的问题做出初步的结论；能把探究过程中习得的知识、过程与 方法运用于新的情境中。 知识与技能： 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉 浮等，并加以描述。 能根据特征对物体进行简单分类或排序。 会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、 质量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。 情感、态度与价值观： 1．在学习和解决问题中注重证据。 2．愿意合作与交流。 3．认识到科学是不断发展的。 4．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、课时分配： 七课时 四、单元教学概念图 五．本单元试验 序号 课题 实验内容 材 料 备注 1 认识固体 1．分辨固体和液体。 2． 研究固体的性质。 3．了解固体间存在硬度差异。 4．认识固体混合后质量无变化、体积会变化。 5．学会分离混合固体的方法。 1．文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。 2．四种固体材料、记录表。 3．米、各种豆子、花生等。 4．黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。 5．筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。 2 把固体放到水里 1 认识固体在水中的沉与浮。 2认识固体在水中的溶解现象。 3认识溶液的结晶现象。 在水中会沉或会浮的固体若 干、不容易判断沉浮的固体。一个橙子和一片橙子，一截蜡烛和一枝蜡烛，一个苹果和一片苹果。 方糖（或碱块）、黏土、沙子、 三杯水、搅拌棒（或筷子）等。 小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。 3 认识液体 认识不同液体的形 态特点。 知道同样多的液体 不同样重。 知道不同的液体流 动的快慢（粘稠度）不同。 知道液体表 面都有表面张力。 一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、 一杯牛奶、记录表。 小天平、量杯或同样的小烧 杯，水、蜂蜜、油等，记录表。 流速比较演示板、油、水、蜂 蜜、洗涤剂，记录表。 4．蜡光纸、油、牛奶、水、滴管、记录表。 4 把液体倒进水里 1．认识不同液体在水中的沉与浮。 2．认识一些液体混合后的变化。 1．水、蜂蜜、油、记录表。 2．洗涤剂、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、搅棒、干抹布、废液桶。 5 使沉在水里的物体浮起来 1．知道改变形状可使下沉物体浮起来。 2．懂得借助漂浮物可使物体浮起，漂浮物都很轻。 3．知道减轻重量可以使沉在水下的物体上浮。 4．了解往水里加盐可以使一些物体浮起来。 1．水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、记录表。 2．筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。 3．小潜艇。 4．盐、水、鸡蛋或土豆块。 单元调查问卷 你认为固体和液体有什么不一样的地方？ 你认为把固体放进水里会怎么样？ 你认为把液体放进水里会怎么样？ 软 硬 固 体 形 状 物 体 颜 色 透 明 沉 浮 液 体 混合与分离 溶解 轻 重