苏教版品德与生活一下《关心老人》（第一课时）教案.docVIP

关心老人第一课时 江苏省靖江市实验学校　　　刘银娣 教材分析： 《关心老人》是第三单元第一课，它旨在告诉儿童，爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出贡献，他们是家中的一宝，应当关心、爱戴他们，了解他们的生日、爱好、需求，帮助他们做些儿童能做的事情。同时对社会上的老人，每一个儿童也应该关心他们，帮助他们，并形成良好的习惯。 课前活动准备： 1《会生娃娃的热水袋》故事。对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解，完成爱心问卷。 1.引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。 2.见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。 3.使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 4.通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。 第一课时 教学过程： 一、走进故事屋。 1.小朋友，你家里有哪些老人？ (评：和爷爷奶奶生活在一起真幸福呀！你有一个温暖的三口之家！你们是三代同堂，真好！四代同堂，真让人羡慕！） 老人年纪大了，我们就要关心他们。今天我们就来学习第9课关心老人，板书：关心老人。齐读课题。 设计理念：课一开始，从家里有哪些老人入手，引出课题《关心老人》。 2.我们的好朋友乐乐猴带来了一个有趣的故事《会生娃娃的热水袋》，想听听吗？ 点击课件走进故事屋：《会生娃娃的热水袋》。 3.故事中的热水袋真的生娃娃了吗？那是怎么回事？指名说一说。你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？（我最喜欢玲玲，因为玲玲关心奶奶，是个孝敬老人的好孩子。）有没有不同的意见。你还喜欢故事中的谁？（我喜欢故事中的妈妈，因为妈妈把自己的热水袋给了奶奶，为奶奶端水送茶，给玲玲做了一个榜样） 4.过渡：多好的妈妈！多么关心老人的玲玲呀！那小朋友你们关心老人吗？今天老师就来考考你们！ 设计理念：观看《会生娃娃的热水袋》，这个环节虽然比较简单，但生动有趣的情节，活泼醒目的连环画画面，再加上绘声绘色讲解，很能吸引小朋友。而且故事的主角玲玲受到妈妈的影响，主动关心奶奶的事，渲染了浓浓的情感氛围，为本课的学习打下了关心老人的基调。说说故事中喜欢的人物这一环节学生畅所欲言，很多学生都喜欢故事中的玲玲，因为她虽然年纪小，却知道要关心照顾奶奶，在交流的过程中树立了小朋友心中的榜样形象。 1．下面我们来举行一个“爱心小测试”。 2．出示课件;“爱心小测试”。 生日：通过了解，有些小朋友已经记住了爷爷的生日。那谁知道奶奶生日的？（那你可以在奶奶生日那天，送她一份生日礼物。） 勤劳：你的奶奶真勤劳，你也要向她学习哦，做个勤劳的孩子。 蔬菜：爱吃蔬菜，才能健康长寿啊！ 烦恼：看来你要努力了，不要让你成为爷爷最大的烦恼呀！ 心愿：老师也希望你认真学习，让奶奶的心愿早日实现。 快乐：看来你能给奶奶带来很多的乐趣哦！ 总结：通过这次小测验，老师发现一（2）班的小朋友都是生活中的有心人，学会了解老人、关心老人了。刘老师相信小朋友在今后的生活中会做得更好。 设计理念：爱心问卷：如今的不少孩子受到来自家庭无微不至的宠爱，习惯于接受长辈的关怀却不懂得给予他人关心，特别是家中老人面前更是撒娇任性。改变这一现状的第一步在于让他们了解老人，了解老人是关心老人的第一步，让学生去了解家中的老人的生日、喜好、身体状况等的过程，其实正是他们贴近老人的过程，也是促使他们认识到“老人需要关心”的起点。并根据他们对老人的了解，思考自己该如何关心老人，制定方案。这一环节的教学可直接将学生了解老人引向关心老人，将使学生由被老人宠爱转变为主动关心、照顾老人的心愿，确立了学生行为的目标。 1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。 2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。） 盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞) 原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。 3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件）老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有道理的 以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。 学生也来夸夸自己家里的老人。 6. 小朋友们说得都很好，咱们就把它写下来吧。（33页） 设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布