试论网络语言在说写教学中的合理疏导.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号 201002040483 试论网络语言在说写教学中的合理疏导 on ATentative theReasonable Study ofNetwork Guidance LanguageImpacted W Te alland SI；akingWritingritingleaching 研究生姓名 苏佳 指导教师姓名、职称 程大琥教授 学 科 专 业 课程与教学论 研 究 方 向 语文教学论 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一三年五月 lIlllqlllllIklllllllllIIIIIitllllilnlllllllI 中文摘要 网络语言作为一种新生事物，有着现代规范汉语所没有的新颖特 征，如创新性、简明性、形象性、口语化、幽默性等等，吸引了广大 网民在网络上使用。中小学生网民也是网络语言的忠实使用者和传播 者，并且将之从网络虚拟世界有意或无意的带入了现实学习生活当 中，对语文教学产生了正反两方面的影响。本文试图通过问卷调查了 解网络语言在说写教学中的使用情况，并对网络语言进入语文教学中 的利弊做一个分析，并在此基础上，尝试对在说写教学中合理疏导网 络语言的途径进行探究，以期能为语文教学工作者在语文说写教学中 合理疏导网络语言提供理论上的支撑和途径上的指导。 本文先对网络语言做出了界定，并简要论述了网络语言和语文教 学的相关性，然后对问卷调查的每一项结果做出了简要的分析，并以 调查事实数据作为下文讨论在说写教学中合理疏导网络语言的必要 性和途径的事实依据。 在说写教学中对网络语言进行合理疏导是一种新的尝试，当前的 教育事实中并没有形成统一的看法，专家、教师对此持不同态度，并 以之指导自己的教育行为。从笔者的问卷调查可知，学生对合理疏导 提出了强烈要求，因而笔者从理论层面初步探究了中学生热衷网络语 言的深层心理原因，分析了网络语进入说写教学所存在的积极影响和 消极影响，综合以上几个方面论述了在说写教学中合理疏导网络语言 是必要性。 最后，本文从“质”、“量”、“度”三个角度分别对在说写教学中 合理疏导网络语言的方法做出了初步的探讨。从“质”的角度出发致 力于遴选出一个优质的网络语言词库，供学生使用；从“量’’的角度 出发致力于消解中学生热衷网络语言的深层心理原因，适量的使用网 络语言；从“度”的角度出发致力于在口语交际和各类文体写作中合 理使用网络语言以提升口语交际和写作水平； 关键词：网络语言；合理疏导；质；量；度； Abstract Asanew has featureswhich thing，Networklanguagemanyunique donotbe themodemstandard as Chinese，such possessedby creativity, conciseness，and andSOon，attracting