语文S版三年级上册《阿凡提的故事》教学设计.docVIP

“阿凡提的故事”教学设计 单 元 第 八单 元 课 时 第1课时 课 题 阿凡提的故事 教学 要求 1、认识本课的生字、新词。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、初读课文，理解大致内容。 教材 与 学生 阿凡提是学生非常熟悉的一个形象，但本课的体裁是剧本，对于学生来说却很陌生。所以教师要对剧本的题材对学生进行简单的介绍，让学生有所认识。学生对课文中的内容很容易了解，在加上表演的形式，学生一定会兴趣极浓的弄懂课文的内容。 教 法 引导探究 学 法 合作学习 教学补充 教 学 ? 过 ? 程 一、 初读课文，认识生字。 ⒈学生自由读课文，读准字音。指名读课文，学生评价。教师朗读。学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？生质疑解疑。分小组读课文，互帮互学。分组反馈，比一比哪个组读得好。全班读课文。检查要求认识的字。二、流利、有感情的自由读课文。三、 丰富我的词语库。四、书写生字 ? ? ? ? ? ? 　 出示生字卡片：　　凡　辩　汹　评　饼　应　挡　帐　凑　势　　抽读卡片。　 说说你是怎样记住这些字的。　 找出带有这些字的句子，读一读。 教学资源 课件 教学 反思 ? 单 元 第八单 元 课 时 第2课时 课 题 阿凡提的故事 教学 要求 1、默读课文，理解课文内容。 2、分角色朗读课文内容。 3、按剧本演一演，体会阿凡提的机智。 教材 与 学生 阿凡提是学生非常熟悉的一个形象，但本课的体裁是剧本，对于学生来说却很陌生。所以教师要对剧本的题材对学生进行简单的介绍，让学生有所认识。学生对课文中的内容很容易了解，在加上表演的形式，学生一定会兴趣极浓的弄懂课文的内容。 教 法 引导探究法 学 法 合作交流 教学补充 教 ? 学 ? 过 ? 程 一、复习。 二、读课文。学生齐读课文同桌读文。比赛有情读文。三、学习会写字。听写词语2、出示带生字的句子读一读四、学习课文第一到三自然段1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？2、你觉得饭馆老板是怎样的人？3、教师指导朗读4、学生自由读五、学习课文4—5自然段 六、进行课本剧表演。 ? ? ? ? ? ? ? 你会怎样读这句话？遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？　 请你用一边……一边……说一句话？