鄂教版第十一册第三单元.docVIP

第三单元教材说明 本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。它们从不同侧面揭示了爱的真谛：诗歌《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了学生对教师敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。《爷爷的芦笛》以爷爷的芦笛为线索，依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至诚的亲情；《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索，重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。 古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。 “语文乐园”中的“读一读”目的是引导学生了解年龄的别称，激发学生感受语言的魅力；“读一读，注意加点的词语，体会人物思想感情”目的是让学生学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法；“读一读，记一记体现爱的力量伟大；读一读引导学生读懂短文主要意思，了解读名著的好处及方法，激发学生阅读名著的兴趣，并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。口语交际 “请理解和支持我”要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流，观点不同时，更应学会有礼貌，主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点，并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的形式写下来。 单元教学目标 知识与技能： 1、学会本组课文中的31个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵积累精彩片断。 3、能抓住关键语句，想象文中所描述的画面，体会文中蕴涵的感情。 4、培养学生质疑问难的能力。 5、学习人物描写方法，并进行片断练笔。 过程与方法： 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。 2、将读，讲，思，议结合起来理解内容，体会内涵。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受人间真爱。 2、激发学生的爱心。 单元教学重点： 1、读懂本组课文，背诵积累精彩片断。 2、引导学生抓住关键语句，体会文中蕴涵的感情，感受身边点点滴滴的爱。 单元课时安排 7．献给老师的花束 1课时 8．爷爷的芦笛 2课时 9．祝你生日快乐 2课时 秋夜将晓出篱门迎凉有感 1课时 语文乐园三 4课时 7．献给老师的花束 教学目标： 知识与技能： 学会7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。 领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。 过程与方法： 整体把握，抓准情感主线。 以读为主，结合讲，思，想，议一起理解内容。 情感、态度与价值观： 感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。 教学重点： 抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。 教学时数：1课时 教学过程： 谈话导入单元整体内容。 1．师：人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。同学们，让我们一起走进第三单元，去领略一下爱的真谛。 2．学生自读第三单元课题及导读，了解本单元学习内容，目标和方法。 二．用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。 三．精读诗句，体会感人师生情。 学习第一节，感受老师对工作的热爱。 1． 同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。 2．学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。 3 指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。 学习第二节，具体感受浓浓的师爱。 1自读 第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。 2概括出三件事。 3 指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么？ 4交流想像，激发情感，练习朗读。 5读第二件事，说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。 6读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。 学习三四节，感受学生对老师的爱。 1自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。 2重点交流学生为什么送老师“勿忘我”？联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处？再次体会老师默默奉献的精神。 3想像轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么？ 4指导感情朗读三四节。 四 再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。 五 联系实际，深化感情。 1师：同学们，回忆一下，六年的小学生活中，你的老师一定也像诗中的老师一样关心你，爱护你，你能也像作者一样选几件让你难忘的事用“记得”说一说吗？ 2