略论高校校园体育文化.pdfVIP

ch咖9洳Ⅻtuo 扩一……一…。一‘¨．一keji we黼J、“……一=n讳一渭 略论高校校园体育文化 李文凯 刘春风赵志明 (湖南师范大学科技处) 摘要 高校校园是体育文化重要的传播基地，高校校园体育文化是校园文化的重要组成部分。文章从 校园体育文化的文化特性入手，对校园体育文化的概念、基本构成、功能等基本理论问题作了初步的探讨。 关键词体育；功能；高校校园文化 高校校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富外延 的独特文化现象。它是具有高校校园特色和健康生活气氛的一种大众文化，有较高的层次和 品位，集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等功能于一体，已经成为大学生余暇文化生活 中的一项重耍内容。加强普通高校校园文化建设对于提高校园文化质量以及促进学生终身体 育意识的培养具有重要意义。 1校园体育文化的概念 “体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。”校园体育文化相对于 体育文化来说是一种亚文化；校园体育文化有其特性；它的范围是在校园中，内容和校园文化、 体育文化相比，有共性，也有个性，参与的人是校园中的师生员工，其终极目的是培养人才。关 于校园体育文化的概念，在国内有诸多表述。朱柏宁在其《校园体育文化探析》一文中对校园 体育文化的定义为：“校园体育文化是指在学校这一特定的范围里，人们在历史实践过程中所 创造的体育精神财富和物质财富的总和。”刘睁认为：“校园体育是人在学校特殊的环境中产 生和演进的，其结构本质是一种耗散结构，其系统是一个动态系统，其根本是一个不断创造的 过程。体育涵盖了文化研究中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的全部三个方面。” 王文行表述为：“体育文化是人们在体育实践活动中的种种尝试，包括运动方式、健身教育、精 神意识、科学发明和价值确定。”曲宗湖、杨文轩等的定义是：“校园体育文化是以校园为空间， 以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主耍内容，具有独 特表现形式的一种群体文化。” 综上所述，笔者把校园体育文化定义为：在校园环境中，以学生为主体，教师为主导，以促 进学生身心全面发展为目标，身体练习为手段，各类体育知识为主要内容的物质、精神成果的 总和。校园体育文化是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念、管理特色、道德规范、文化 传统、生活方式等内容在校园中的集中体现，它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特 征，是体育文化在校园中最广义的概念。 科技创新 开拓未来卅005年湖南师范大学第一届青年科技论坛 2校园体育文化的构成 校园体育文化与校园德育、智育文化等一起构成了校园文化，它又与竞技运动文化、社会 体育文化一起组成了广义的体育文化。它同社会中的其他群体文化如农村文化、企业文化、社 区文化等相比有其个性的主面，也有共性，都是在群体自身发展过程中形成的，又对群体进步 起到促进作用。校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精 神文化。 3校园体育文化的作用 校园体育文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，更是在广 大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交 往，传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发 展具有特殊的地位和作用。 丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔大地。是最受 学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化生 活可谓是精神文化的大舞台。有了校园体育文化，就能营造出教育的氛围，增添了学校的活 力，使校园生活变得多姿多彩，有效地提高了人们生活的质量。 3．1体育文化是校园文化的最重要组成部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环 境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不只是体育精神的精髓，它以其特有的 魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展 示的窗El。“更快、更高、更强!”、“团结、友谊、进步!”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克 精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数 最