《北师大版实验教科书九x年级上册》.doc

《北师大版实验教科书九年级上册》 6.2 频率与概率（2） 一、学生知识状况分析 七年级时学生已会求涉及一步试验的随机事件的概率；在频率与概率的第一课时里，学生通过试验、统计等活动，已经对“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近”有了体验，对试验频率稳定于理论概率这一重要的概率思想有所了解. 二、教学任务分析 本课时介绍两种计算概率的方法———树状图和列表法; 要求会借助树状图和列表法计算简单的事件发生概率．．积极参与数学活动 提高自身的数学交流水平提高学习数学的兴趣发展学生辩证思维能力．．．，第五环节：布置作业．，，这意味着在两次重复试验中，该事件必有一次发生吗? 目的：使学生再次体会，某个事件发生的概率是，是指当实验次数很大时，这个事件的实验频率稳定于它的理率概率，但我们在前面做过的大量实验中还发现，实验频率并不一定等于理论概率，虽然多次实验的频率逐渐稳定于其理论概率，但也可能无论做多少次实验，实验频率仍是理论概率的一个近似值，而不能等同于理论概率，两者存在着一定的偏差，应该说，偏差的存在是正常的，经常的. 第二环节：合作学习，解决问题 活动内容：两张牌的牌面数字分别是1和2．从每组牌中各摸出一张，两张牌的牌面数字和为3的概率 树状图能用我们学过的知识计算出两张牌的牌面数字和为3的概率吗？一次实验中．两张牌的牌面数字的和等可能的情况有： 1+1＝2；1+