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主题一：你变我变大家变（1） 太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大一班 第 1 周 主题名称：你变我变大家变（1） 时间：9.2 执教者：施亦青 活动：小兔逃跑 活动目标： 1．理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。 2．能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。重点：理解故事内容，感受故事中母子的亲情。难点：体验你变我变得情趣，并通过想象、创编理解事物之间的关系。策略：通过PPt理解故事内容，通过游戏来理解事物之间的关系。 活动反思： 活动准备： 1. 故事磁带 2.《小兔逃跑》PPT 活动过程： 一、谈话讨论。 1．师：有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃跑我就知道。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我 变成钓鱼的人。”你们知道小兔还会变成什么？妈妈又会变成什么呢？ 2．幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈变猫等 3．引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关系。 二、倾听故事。 1．完整欣赏故事一遍。 2．根据故事内容回答问题。 ——妈妈为什么要去追小兔？ ——小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？ ——最后小兔还想逃跑吗？为什么？ 3．教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 4．如果你是小兔你想变什么?（幼儿自由发挥想象为下面游戏做铺垫） 三、游戏：你逃我追。 1．幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说＂我变小鸟“，一个幼儿说＂我变大树＂；一幼儿说＂我变小脚＂，另一个幼儿说＂我变鞋子＂。如此循环。 2．引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大一班 第 1 周 主题名称： 你变我变大家变（1） 时间：9.2 执教者：施亦青 活动内容：鼓儿变变变 活动目标： 1.感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节奏。 2．体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。重点：与同伴游戏的过程中感受乐曲的旋律、节奏。难点：能用身体动作准确地来表现乐曲的节奏。策略：通过身体变小鼓的游戏来感受乐曲的旋律和结构。 活动反思： 活动准备： 1．音乐磁带或CD。 2．观看过各种鼓的造型或图片。 活动过程： 一、我的身体变小鼓 1．今天我们来玩敲鼓的游戏，我们的身体可以变成各种各样的鼓，身体的哪些部位可以当小鼓呢？ 2．引导幼儿感受A段乐曲，幼儿自由发挥想象并随音乐节奏敲击身体的某一个部位。 二、小手变小鼓 1．我们的小手可以变小鼓，用一只手掌当鼓面，另一只手敲击“鼓面”。 2．变一变小手的位置，我们的小手可以伸得高高的放在头顶，变成“高高鼓”；可以把手掌搭在肩膀上，变成“肩膀鼓”。 3．引导幼儿表现B段乐曲：旋律部分用手表现鼓的造型，节奏型部分敲击“鼓面”。 4．幼儿跟随音乐完整表现AB两段的敲鼓动作。 三、两个朋友鼓 1．两只手掌可以变成“两面鼓”，两面鼓可以用什么动作来造型。 2．幼儿尝试用两只手掌表现鼓面的造型。 3．鼓励幼儿用肢体动作大胆地表现不同造型的两面鼓，如：手掌一高一低，变成“高低鼓”；双手交叉，手掌朝外，变成“交叉鼓”，等等。 4．幼儿表现两面鼓的造型动作，教师扮成鼓手敲击幼儿的手掌，幼儿配合发出“嘿嘿”声。教师赞赏幼儿有创意的造型。 5．两个幼儿变成“朋友鼓”，面对面站立。A段音乐时，两人各自敲击身体的某一部位；B段音乐时，两两合作，一人用手掌摆出两个鼓面的造型，另一人敲鼓。 四、我们是套架子鼓 1．几个朋友在一起可以变成一套“架子鼓”。架子鼓有高有低，你们能变成“架子鼓”吗？ 2．幼儿5人一组，合作表现“一套架子鼓”的造型，教师扮演鼓手敲击“鼓面”。 3．分组游戏。A段音乐时，幼儿敲击自己的身体；B段音乐时，幼儿合作表现“架子鼓”（鼓手由该组的幼儿轮流扮演）。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大一班 第 1 周 主题名称： 你变我变大家变（1） 时间：9.3 执教者：施亦青 活动：哪里变了 1．正确感知10以内的数量。2．运用比较的方法，感知空间、数量的变化。1．新增加玩具若干种；活动室桌椅、玩具柜等摆设有所变化。 2．幼儿活动材料《数学》第1页《哪里变了》，笔。 活动过程： 活动室的东西摆放变了 1．开学了，我们的有什么变化?哪些? 2．请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变