提高阅读能力方法谈.pdfVIP

维普资讯 圈一 目 文学教育20080．7 阅读是学生取得言之有物的 识和素质。另外教师还要根据教 圄 重要途径 ，学 生在广 泛 阅读之 学需要 ，运用科学的方法调动学 后 ，知识才能丰富，眼界更加开 无 生的积极性 ，使之产生强烈的阅 阔，形象思维和逻辑思维更加发 如 读欲望 。如 ： (1)每节语文课 展 ，审美 、修养更加提高。提高 奢 开始，让同学朗读 《每周一诗 》 学生的阅读能力，深入了解现实 养成阅读习惯 。 (2)分组竞赛 生活，广泛地收集材料 ，有助于 比高低 ，增强竞争意识 。 (3) 提高学生写作能力和应变能力 。 提 出疑 问设悬念 ，培养 思维 习 怎样才能提高学生 的阅读能力 惯。 (4)演讲故事练 口才 ，培 呢? 养 口头表达能力。 (5)精要分 1．创设情景，激励学生 的阅 析明主 旨，在朗读中受到感染和 读兴趣。 教育等。 兴趣是最好 的老师，而情景 4．力口强记诵能力 的培养 ，可 又是激发学生浓厚兴趣的动力和 以提高学生的阅读能力。 源泉。在 日常教学中，我们可运 记诵能提高学生的阅读理解 用多种方式 、手段 ，通过 图片 、 能力，有些文章不是一读就可以 音像等教学手段，全方位 ，多角 理解清楚的，也不是单靠老师讲 度地激 发学生 的好奇 心和求知 就会理解透彻的，甚至是只可意 欲，使他们产生学习的动力。如 会不可言传的，但把这些内容烂 我在教 《春 》这一课时，让学生 熟于心之后 ，就能无师 自通 ，体 齐声合 唱 《春天在哪里 》这 首 味到作者所用语言材料 的匠心 ， 歌 ，导人朱 自清先 生的 《春 》， 加深对作者弦外之音的感受，领 欢快的歌声把春天的气息撒到课 淋漓的后生 ’来 自黄土高原?你 会作者行文的真谛。 提高阅读能力方法谈 堂的每一个角落，学生的情绪立 知道有哪些 晾心动魄’的故事 例如，在讲授 《马说 》一文 即兴奋起来 ，一下子走进文章的 发生在黄土高原?”又如在 《春 》 中，为了让学生更好地理解作者 意境。在教 《安塞腰鼓》的初始 的教学设计中，我让学生充分展 写作的意图：表面上是说千里马 阶段 ，我让学生用手敲打腰鼓 ， 开联想 ，仿佛 自己轻轻漫步在开 由于食马者的无知 ，导致千里马