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儿童语言表达发展 年龄 发展部分 发展项目 3-12个月 语前技能 学习发出不同的声音： ·在成人对儿童说话时，会发出咕咕声或依哑之类的声音 ·能模仿成人说话时的语调 ·能发出结合多个子音的声音 ·能使用单一的声音及发出含有多个音节的声音 ·能模仿说出声音或字（但未能理解字词的意思） 单词使用 学习使用声音或字词作表达： ·会使用类似字词的声音来表达需要或感受 ·能说出第一个有意义的字，将字与人物或物件联系起来（例：妈妈、包包等） ·能使用简单的问候别人的字眼（例：嗨，拜拜） 1-2岁 语前技能 学习模仿及发出不同的声音： ·能重复单音 ·能模仿动物、汽车等的声音 单词使用 学习使用单词作表达： ·除了“爸爸”和“妈妈”2个词语外，能使用3个有意义的词语（例：熟悉的人物、物件或动物名称） ·当被问及：“这是什么？”时，能说出物件名称作答 ·以单词表达自己的需要（例：“MUM”代表吃饭，“踢踢”代表踢球） ·能说出自己的名字表示的是自己 ·开始使用代名词及含有“拥有”意思的词语（即“我”、“我的”） 短句使用 学习使用短句作表达： ·开始使用含有双词的短句（例：“车车走”、“妈妈过来”） 2-3岁 发展对声音及字词的记忆能力： ·能重复含有3-4个音节的句子（例：“看看那猫儿。”） ·能记忆少量儿歌的音韵 学习使用不同的词汇： ·能够说出一般常见物件的名称 ·能够使用代名词（例：“你”、“我”及“拥有”意思的词语＜例：爸爸的＞） ·使用含有“否定”意思的字眼（例：“不是”、“不要”） 使用2-3词的短句作表达： ·能使用含有人物、地点及动作词所组成的双词短句作表达（例：“妈妈坐。”“吃饼干。”） ·能使用含有人物、动作名称及物件组成的3词或以上的句子（例“我要吃香蕉。”） 问句使用 开始学习使用问句： ·利用提升语气的方式来表示疑问（例：儿童说“苹果？”表示“这是不是苹果？”） 3-4岁 发展对事件或事物的记忆及表达能力： ·能重复含有4个音节以上的句子 ·能描述1件最近发生的事情（例：儿童告诉老师有关他昨天的经历说：“我去游泳。”） ·会作稍长的自言之语，所说的话可含有假想的成份 使用3词或以上的句子作表达： ·能使用包括人物、动作、物件或地点的3词或以上句子（例：“我要去公园玩。”“给我面包。”） 学习使用其他语言的方式协助语言表达： ·能使用说话的速度及声量来强调说话的内容 问句使用 学习使用含有疑问词的句子： ·能使用含有“什么”的问题（例：“这是什么？”） ·能使用含有“哪里”的问题（例：“在哪里？”） ·能使用含有“谁”或“哪一个”的问题（例：“是谁？”） 4-5岁 发展对事件或事物的记忆及表达能力： ·无须图片提示能说出熟悉的故事 ·能按照先后次序忆说自己的经历 ·能以物件的用途来描述某物件（例：看到钥匙时，儿童说：“这是用来开门的。” 使用3词或以上的句子作表达： ·能使用含有颜色名称的句子（例：“要红色糖糖。”） ·能使用含有位置词的句子（例：上/下、前/后） ·使用含有其他形容词的句子（例：大/小形状、软/硬） 使用较复杂的句子作表达： ·能使用复合句子（例“假若未完成功课，便不可以观看电视节目。”） 发音能力及声调的发展： ·发音能力逐渐成熟，并取代婴儿式的发音 5-6岁 发展对事件或事物的记忆及表达能力： ·能描述多件在过去经验中发生的事情 对抽象性的词汇的理解及使用： ·能正确地使用“昨天”及“明天”等的字眼 使用较复杂的句子作表达： ·能流畅及正确地说出完整的句子且说话有逻辑 问句使用 学习使用问句来增进知识： ·对未明白的抽象词语的意思会发问