国学热――中国传统文化与思想政治教育的启示.pdfVIP

国学热 中国传统文化与思想政治教育的启示 口河南洛阳卷烟厂工会教育者李爱香 近年来，“国学热”迅速升温，不仅在学 及教育原则和方法，对恩政教育具有参考 问、致广大而尽精微”的道德教育著述， 术界、大众文化中掀起了一股热潮，更激发 价值和借鉴意义。国学思想博大精深，内 思想政治教育的受教育群体亦不曾“求道 了所有国人包括中小学生家长。企业员工的 涵隽永，意存高远，是中华民族在长期的 若渴”。在思想政治教育过程中，经常会 热情。那么，企业员工对国学热潮持何种态 历史发展中所沉淀下来的宝贵精神财富， 出现言者谆谆，听者藐藐，教育效果收效 度，如何用中国传统文化的精粹推进企业思 它不仅蕴涵着丰富的人生哲理和道德修养 甚微。一个重要原因是：思想政治教育内 想政治教育工作，是要着重探讨的问题。 等内容，还蕴涵着丰富的思想政治教育资 容缺乏生动性，教育者缺乏对教育对象真 “国学热”是电视、新闻、网络上最近出现 源。 实需要的了解，缺乏真情实感的倾注。这 频率较高的词汇。央视《百家讲坛》收视率 1．爱国情怀 不能说明受教育群体没有道德需求．只是 飘红，民间私塾重现人间，《诗经》、《论 中华民族自古就有着爱国主义传统。蓠 思政教育的观念、内容、方法与社会现实 语》等典籍进入小学课堂、中医、养生论大 相如完璧归赵到苏武塞北海牧羊，从范仲淹 和受教育者的道德需要之间存在反差。社 行其道；不仅如此，“国学热”也以各种各 的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到 会的飞速发展，竞争的不断激烈决定了我 样的姿态活跃于大学校园之中：人大国学院 文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗 们需要关于人生、社会、道德等方面的导 成立、武汉大学国学班用古法祭祀屈原、各 青”。“天下兴亡，匹夫有责”的精神，就 引与帮助。而作为思想政治教育工作者， 种国学知识讲座，经典诵读活动……。笔者 像一条红线，贯穿于中华民族的精神结构和 道德教育既不能从书本出发、也不能以抽 作为一个企业工会的思想政治教育工作者。 文化心理结构之中，代代相传。 象的原则立足，对道德品位、人生修养、 如何充分利用中华传统文化的优势，为企业 2．自强不息 生活态度等方面教育的真实需要才是道德 思想政治教育工作注入新的活力，是我们要 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 教育的起点。 迫切探讨的问题。 也”， “士不可以不弘毅，任重而道远”。 反映在思想政治工作上，我们首应在 一、什么是国学 孟子认为，“天将降大任于斯人也，必先苦其 传授知识的同时应该更加明确地表现出一 国学到底是什么?顾名思义，中国之 心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行 种指向人的内心的关怀。当“和谐社会” 学，中华之学。“国学”一词，古已有之， 拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不 作为当代治国理念，是深深植根于中国传 最早是指国家开办的学校，到了清朝末年， 能”。老子坚持“自胜者强强行者有志，不 统文化土壤之上的。中和为美，和而不同 国学成为国家最高层次的学校。国学作为中 失其所者久”。积极向上的奋取精神，是中 等观念自古有之，为企业员工提供和谐世 国传统文化的代名词或学问源于20世纪初。 华民族的生命力之所在。 界、和谐人生的教育应成为我们当前国学 一般而言，国学是指称以儒家学说为核心的 三、国学经典蕴含的的教育方法 教育的题中之意。 中国传统学术。国学的内涵与外延随着时代 1．德育为先 为此，我们可以： 的变迁而发生相应的变动。国学与传统文 历代国学思想家认为好的政治不是完善 1．融入时代内涵。 化、国粹、国故等是有区别的。当今学者研 的政治制度或高