政治生活教学设计.docVIP

1.1.人民民主专政：本质是人民当家作主 1、知识目标：明确我国的国体即国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。 2、能力目标：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际的能力。 3、情感目标：通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。 教学重点：（1）我国的国家性质及本质。（2）人民民主广泛性和真实性的表现。（3）我国坚持人民民主专政重要性。 教学难点：（1）国家的含义及根本属性；（2）民主和专政的本质含义；（3）我国民主与专政的关系； 1.2.政治权利和义务：参加政治生活的准则 1、识记目标：选举权与被选举权；公民在法律面前一律平等的原则；权利与义务的对立统一原则 2、能力目标：理解“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系；权利与义务的对立统一关系 3、情感目标：使学生进一步理解社会主义民主的广泛性和真实性，知道公民所享有的政治权利和义务，培养学生参加政治生活的意识。提高学生依法履行义务的意识，培养学生的“国家意识”。 教学重点：选举权与被选举权是公民的基本政治权利 教学难点：坚持公民在法律面前一律平等的原则 1.3.政治生活：积极参与 重在实践 1、知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 2、能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 3、情感目标：通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。 教学难点：参与政治生活的方式。 2.1.民主选举：投出理性的一票（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。 2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。 3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 （二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。 （三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 ★教学重点选举方式的选择，公民选举权利的重要性。 ★教学难点选举方式的选择 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。民主决策：作出最佳的选择（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义 3、运用实例公民参与民主决策的意义 （二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。 （三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 ★教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 ★教学难点民主决策的方式和意义民主管理：共创幸福生活【教学目标】识记村民委员会、城市居民委员会的含义；村民委员会、城市居民委员会作用。理解村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析，培养学生观察生活的能力，提高民主管理和民主参与的意识和能力。通过学习基层民主的形式，分析其意义，提倡青年学生积极参与基层民主建设共建祥和文明社区，增强同 学们的社会责任感、使命感和体验民主管理的意义和价值。【教学重难点】村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用 （一）知识目标：1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求。 2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。 （二）能力目标：1、 归纳分析政府依法行政的意义 2、 辨证的观点看待政府权力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。 ★教学重点、难点：政府依法行政 ★ 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议：本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求。 4.2 权力的行使：需要监督 （一）知识目标：1、了解建立健全制约和监督权力的机制。 2、理解我国的行政监督体系。 （二）能力目标 1、 归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义 2、 辨证的观点看待政府权力。 （三）情感、态度与价值观目标：培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。 ★教学重点、难点：建立健全行政权力制约和监督机制 ★ 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议：本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。 5.1.人民代表