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关于初中思想品德教学的改革实践及困惑 ◇ 尹文革 (康县城关中学 ，甘肃 康县 746500) 【关键词】初中；思想品德课；教学改革；收获；困惑 习。在此思想的指导下 ，我在课堂教学实践中积极创设情 【中图分类号】G631 【文献标识码】A 境 ，利用一切可以利用的机会让学生张扬个性 ，树立 “我参 【文章编号】1004--0463(2015)01—0088—02 与，我快乐”、“我主动，我成功”的意识 ，让每位学生都能获得 自信 ，都有机会享受成功的喜悦。 课堂是教育教学活动的主阵地 ，提高课堂教学效率是 3．编写出详细的导学案。根据教学实际，精心编写每节 全面提高教育教学质量的关键。近年来 ，我校立足实际，积 课的导学案，学生根据导学案设置的问题 自主学习、分组合 极学习借鉴先进学校的高效课堂教学模式 ，努力提高课堂 作、小组交流。导学案中设置的合作交流问题要具有深度和 教学水平。经过全校师生的共 同努力，以 “教师主动讲、学 广度 ，小组任务设置要有互补性。 生被动学”为主要特征的传统课堂教学模式得到彻底 的改 4．充分发挥互助小组的作用。我根据学生的阶段成绩将 变 ，代之以在教师的指导下 “学生主动参与、合作探究学 全班学生分为实力均等的6个小组 ，按照综合成绩为学生 习”为主的课堂教学模式建立 。笔者也在初 中思想品德教 编号，每组①号为最优秀、最全面的学生，依次为②号、③ 学中摸索出了一套较好 的教学方法 ，使思想品德教学进入 号、④号、⑤号……根据组织能力和表达能力等因素确定小 了一个新的境界。现将笔者探索高效课堂教学模式以来的 组长，对具有探究性 的问题由组长组织小组进行讨论交流。 收获与同仁进行分享。 当然 ，小组成员各有 明确的分工 ，要求每位学生在其他学生 一 、 思想品德教学改革尝试 汇报交流时认真倾听 ，在听的过程中积极获取知识 ，并对其 改变传统的 “教师主动教、学生被动学”的教学模式是 他同学的不足之处及时补充或纠正。小组成员在展示时，教 一 段艰难的过程。在思想品德教学改革中，我主要经历了学 师要适时点拨。 习理论一尝试改革一找出问题、思考 问题一反复实践、不断 5．对互助小组进行评价。根据教学的内容，每节课要及 完善几个阶段。 时对互助小组的课堂表现进行评价 ，评价的目的是为了激 1．正确的实践要有正确的理论做指导 ，没有正确理论指 励小组的学生，特别是要激励学习成绩后进的学生积极参 导的实践是盲 目的实践。要对传统的低效的课堂进行改革， 与课堂教学，其内容为 ： 首先要学习先进的课改理论。为此，我校组织教师认真学习 山东杜郎口中学 “三三六”教学模式的理论及操作方法 ，观 预习 补充 风险 汇报 展示 纠错 竞赛 纪 律 总 分 名 次 看洋思 中学骨干教师的课堂实录视频 ，组织教师学习 《教育 第一小组 走向生本》教《育的责任与使命》等教育理论专著，并撰写心 第=小组 得体会 。通过教育教学理论的学习，我的思想得到了解放 ， 第三小组 课改的方向和 目标得以明确，实施课堂教学改革的决心和 第四小组 勇气大大增强。 第五小组 2．帮助学生树立 自主学习的意识。