多种教学媒体在初中思想品德教学中的运用.pdfVIP

学羁2015耳第3期 渗信息技术与教学穆 多雨中教学媒体在初中思想品德教学中的运用 岳 江 (河北省迁安市野鸡坨镇野鸡坨初级中学 064410) 摘要：思想品德课程是初中阶段的重要教 和思考习惯 ．才能主动承担责任．积极采取行 从网上下载专题片．结合社会发展实际详细讲 学内容．学好初中思想品德对学生未来的成 动．我们的明天才会更好 解可持续发展战略的含义 通过对案例分析、 长，科学人生观、价值观的形成．对学生的身心 二、巧用网络资源拓展思想品德学 习途 数字解读使学生深刻理解这一专业性很强的 健康和人格发展．对提高学生辩证分析问题和 径，丰富学生的知识视野 。提高学生自主学 概念．进而为后边的学习奠定坚实基础 为收 解决问题等能力都大有益处 我们思想品德 习能力和辨析能力 到好的学习效果．教师让学生在 日常生活中关 教师要加强业务学习与研究．深刻领会新课程 随着经济与科技的进步．网络已走进了千 注电视新闻报道或者是专题报道等节目．让学 标准的内涵．把握好课堂这一实施教学的主阵 家万户 ．走进了校园的每个角落．利用网络已 生体会可持续发展的重要性 比如．通过对 “美 地．科学利用多种教学媒体．综合提升学生的 经成了人们的一种生活方式 ．成为一种习惯 国洛杉矶光化学烟雾事件 2‘003年新疆的特 思想品德素养．全面落实三维教学目标 很多学生喜欢利用网络资源进行自主学习．但 大沙尘暴”事件的分析．使学生认识到资源和 关键词：思想品德 教学媒体 课堂教学 网络资源极其丰富．良莠不齐．我们思想品德 环境是人类赖以生存和发展的基础．从而使学 生活课程资源 运用 教师应对学生进行科学的指导．让学生学会从 生产生情感共鸣．要从思想上和行动上珍爱大 众多的网络资源中筛选有用的信息．筛选价值 自然，节约资源．做到人类与社会的和谐相处， 随着信息技术手段的迅猛发展．多种教学 含量更高的信息．避免不必要的时间浪费和资 实现人与社会的双赢 这样教学．不仅增强了 媒体如雨后春笋般走进了校园 多种教学媒 源干扰．让学生在 自主阅读中丰富知识视野． 学生对思想品德知识的理解和感悟能力．而且 体的运用 ．在新课程理念的指导下 ．有效地促 提高对信息的辨析能力 在这一过程中．有效 提高了学生理论联系实际的水平．积淀了学生 进了思想品德教学的顺利开展．在教学模式、 培养学生树立科学的人生观和价值观．提高了 的思想品德素养 教学方法等方面极大地推动了教学改革．尤其 思想品德的教学效果 总之．初中学生正处于人生观和价值观形 是在教学环节设计和知识呈现的方式上．多种 比如．在进行 “历史的足迹”的教学中．教 成的关键时期．我们思想品德教师必须在新课 教学媒体均发挥出了自身的优势作用．从而为 师根据教材特点让学生利用网络资源进行 自 程标准的指导下．大胆实践 ．锐意改革．勇于探 提高思想品德教学质量 ．达成三维教学目标 ． 主学习 将学生分成几个学习小组．进行任务 索 教师要利用多种教学媒体手段．优化软硬 提高学生的思想品德素养．起到了积极的促进 驱动．学生很感兴趣．积极主动投入到自主学 件资源 ．精心设计教学环节．结合教材实际选 作用。 习之中。通过课上小组交流 ．学生能够对本节 择科学合理的教学方法．科学突破教学难点． 本文结合具体教学实践．例谈多种教学媒 课的知识进行系统的总结．得出科学的结论． 落实学生在课堂上的主体地位．实现高效教 体在初中思想品德教学中的运用 达到预期的教学 目的 比如．有的学生能够从 学．综合提高学生的思想品德素养．全面达成 一 、 巧用多媒体辅助思想品德课教学。激 文字的变迁到灿烂的中华文化．从国粹京剧到