浅谈研究生创新能力的培养.pdfVIP

陕西省第八届学位与研究生教育创新学术交流研讨会 “Innovation”。起源于拉丁语，具有更新、创造校对美国做出的贡献大。但是，在研究生教育方 新的东西、改变的意思。从不同的角度出发，创 面。中国确实和国外不少国家存在着很大的差 新都有着不同的含义。例如。从经济角度讲，创 距”嘲。我国对于研究生的教育一直注重其创新 新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结 能力的培养．并采取了相关措施．然而创新能力 合”引入生产体系，包括引入一种新产品，引入 不足仍然是我国研究生教育培养中存在的问题 一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原 之一。笔者认为我国研究生创新教育的瓶颈具 材料或半成品的一种新的供应来源。从哲学角 体有以下几个方面： 度，创新是认识论层次上的表现形式，而人类能 第一。应试教育。我国人口众多，对于人才 够创新的事物和法则原本客观存在。从文化角 选拔使用的仍是“应试教育”，研究生也不例外， 度，创新是人类社会发展的核心动力。随着改革 许多学生已经成为了研究生，却仍然要为拿到奖 开放和现代化建设的不断深入，随着创新理论的 学金，死记硬背课本上的知识。对于研究生而言， 发展，“创新”向更为广泛的范围应用扩展，现 想要深入地进行课题研究，就必须在掌握灵活运 在“创新”概念已经扩展到了社会的方方面面。 用基础知识之后。准确把握课题相关的前沿知 中科院院长路甬祥提出创新是指创造、传播 识。仅仅局限于课本、中文期刊的阅读是远远不 和应用知识，并且获取新的经济社会效益的过 够的。 程，它的核心是知识创新(包括科学技术创新和 第二，教学模式。中国自古就是教师讲、学 其创造性的应用)，同时也涉及到制度、管理和 生听的教学模式，研究生教育也不例外。学生习 文化创新这样一些诸多要素”1。作为培养高层次 惯性接受知识，大部分学生对老师所讲授的知识 研究生的高等学校，实施创新教育，既是高等教 都不会产生质疑，我们认为这种灌人式的知识讲 育改革的突破口，更是一种历史使命。 授严重阻碍了研究生的创新思维。 2研究生创新能力培养的重要性 第三，教学内容。研究生与本科生有着很大 创新是一个民族的灵魂．是一个国家经济发 的区别。他们已经对基础知识有了一定的掌握。 展的动力，具有创新意识和能力的人才是—个国 部分学生对前沿性的信息也有掌握。随着科技的 家和民族最宝贵的财富H。。21世纪日趋激烈的国 快速发展，教材内容陈旧、更新速度慢等问题使 际经济竞争和军事对抗实际上是科学技术和人 现有教材无法满足学生的学习需求。对于一些十 才的竞争，有原创性高水平科学技术和创新素质 年如一的讲义，不利于学生接受各种最新的研究 的高水平人才是竞争的焦点。研究生教育是一 动态，对于研究生创新意识的培养是极其不利 种培养科学技术研究人员的高层次教育，创新能 的。 力是高级人才必备的素养，因此研究生创新能力 第四，学习动机。受到国家政策、房价、物 的培养是研究生教育的职责所在。 价等各因素的影响。我国就业压力不断增大，很 作为未来科学技术研究的主力军，研究生如 多学生本科毕业后无法面对残酷的就业压力，为 果不具备创新素质，就难以做到知识创新和技术 了逃避就业，或为了找到更好的工作而“被考 创新。研究生创新素质的培养是研究生教育的根