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高考区域地理题的命题规律及解题方法 近年来，高考地理中以区域地理内容作为命题的基础和背景屡见不鲜，而且多以主观性大题（即综合题）的形式出现，在高考试题中，它具有出现频率高、赋予分值大、覆盖知识点广、答题用时较多的特点，因此成为地理得高分“瓶颈”。仅以2006年高考地理试题为例（见下表），就足以看出区域地理在高考中的重要性。 试卷类别及题号 命题涉及区域 考查内容 赋分 广东地理第31题 西北地区（甘肃省） 地势特征、河流补给、旅游资源评价、农业区位 14 全国文综I卷第36题 西北、华北地区 地形区名称、环境特征、沙尘暴季节分布及原因 36 全国文综Ⅱ卷第37题 东南亚国家缅甸 气候类型、农业地域类型、城市区位 20 江苏 地理 第31题 东部季风区 气温年较差、农业地域类型及生产条件对比 17 第32题 俄罗斯 填写山脉、河流、港口、工业区名称；中俄经贸合作 16 北京文综第36题 三峡地区 冻害（气象灾害）工业区位因素、环境问题、地中海气候 36 上海地理第21题 印度和巴西 地形、气候、耕作业、矿产资源、工业、城市的对比 18 一、区域地理内容在高考命题中的规律 1．命题思路。以区域图或其他图文引入——分析自然地理特征——说明对人类活动的影响——研究可持续发展对策。旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力。 2．命题情境。以某一局部区域示意图（如地理敏感区域热点区域假想模拟区域） 区域判断步骤 判断依据（参照经纬度数值） 推断图1的 区域位置 第一步 哪一半球 以赤道（0°纬线）划分南北半球；以20°W和160°E划分东西半球 北半球、东半球 第二步 哪一大洲 亚洲（30°E～170°W，80°N～10°S）；非洲（15°W～50°E，35°N ~35°S）；欧洲（10°W～60°E，70°N～35°N）；北美洲（170°W～20°W，70°N～10°N）；南美洲（80°W～35°W，10°N～55°S）；大洋洲（110°E～130°W，30°N～45°S）；南极洲（62°S以南） 亚洲 第三步 哪一国家 中国（73°E～135°E，53°E～4°E）；印度（70°E～90°E，北回归线穿过）；美国（120°W～75°W，48°N～30°N）；澳大利亚（120°E～150°E，南回归线经过）等 中国 第四步 哪一分区 我国划为北方、南方、西北、青藏四大区域（参照主要经纬线30°N、40°N、120°E、110°E、100°E、90°经过的区域） 南方地区 2．运用逻辑推理，理清地理要素相互关系，推断区域地理特征。 由于构成某一区域的地理各要素是相互联系、相互影响、相互制约的，因此根据区域图信息读取：推断气候，气候与水文和景观关系；推断地形，分析山脉走向和河流流向；气候和地形分析土壤和生物，区域环境特征④由自然地理特征可以推断农业、工业生产特点及人口、城市分布等人文地理特征。 3．迁移运用知识，对接课本原理和规律，评述区域发展条件和发展方向。 高考试题一般以某热点区域作为命题的新情境，问题设计新颖，但往往还是考查课本的基本原理和规律。因此要认真读题、审题，从试题中获取有效信息，理解试题的要求和考查意图，对有效信息进行分析和整合，然后把试题与课本中的区域地理案例联系起来，准确地调动和表述知识。 简而言之，高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科的区域性特点的。因此解答这类题型要掌握三要点：审题吃透题意，挖掘隐含信息；解题推理严密，依据教材大纲；答题面广点全，紧扣题目要求。 三、创新练习 1．读甲、乙两幅图，完成下列各题。 （1）对比甲、乙两幅图中A、B所表示区域的地理特征，填下表。 地 区 A B 地形区 气候类型 土壤类型 耕地类型 耕作制度 主要能源 （2）A地区主要的生态问题是 。其形成主要原因是 。 （3）A所在区域是我国重要的能源基地，该区域能源开发的优势条件有哪些？ （4）乙图C处蕴藏有丰富的水能资源，原因是什么？ 2．根据下列图文材料，回答下列问题。 材料一：世界某区域年平均降水量线分布图。 材料二：第十五届亚运会开幕式于多哈当地时间2006年12月1日19点开始。2006年12月16日，为期15天的多哈亚运会圆满闭幕。下届运动会将于2010年11月11日至26日在我国广州举行。 （1）填空：图中M是 海峡，通过该海峡的主要运输物资是 。 （2）简要说明图中N地区年降水的特点和原因。 （3）根据图中信息并结合所学知