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追求教育真谛 共奏和谐乐章 　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。就这样，在不断的研讨、尝试的过程中，我深深地领悟到，善于向别人学习，学会谦虚地聆听，学会向别人请教，会让自己少走许多弯路，能更加有效地激发自己的灵感，使自己获得更大的发展空间，获得更大的进步。” 　　这是南宁市北湖路小学的傅日玲老师在一篇教学日志中对“明秀共同体”的深情告白。“明秀共同体”成立以来，她把心沉浸到新教育实践“晨诵”项目中，思索、实践、反思，与共同体的同伴们一起研磨，哪怕刚刚兴高采烈地执教完研究课便“遭遇”了同伴不客气的批评……她仍然“享受着”这整个过程！ 　　“五所学校静心坐下来研讨远比自己苦思冥想来得高效。各校精英不断争辩，最终我们达成这样的共识：第一，晨诵的过程，不在于学到未来可能用到的知识，不是对学生进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命；第二，晨诵，是通过诵读，养成一种‘与黎明共舞’的生活方式；第三，晨诵的目的，在于引领学生领略优美的母语语言，感受诗歌所传达的感恩、优美诗韵及音韵，在于强调这个过程中师生的互相感染、激励，共同享受美妙的清晨，而不在于功利性的考试。” 　　傅老师的这段话，真实再现了南宁市西乡塘区明秀小学教育共同体（以下简称明秀共同体）理事学校之间大教研组教研之冰山一角。2012年春季学期以来，“明秀共同体”的“各校精英”们聚合在西乡塘区城乡小学教育共同体这面旗帜下，在打磨各自学校文化的过程中，带领各自学校的老师们，共同进行着校际贯通的常规教研，并在校际教育理念、教学方法的“相荡”“对击”中，追寻着教育的真谛，用行动谱写着教育的和谐乐章。 　　为优质均衡发展而生的 　　“教育共同体” 　　源自于1887年德国现代社会学大师斐迪南?滕尼斯的“共同体（communi-ty）”一词，于2012年春化身“教育共同体”，成为南宁教坛的一个热词。2012年2月，在南宁市教育局的推动下，南宁市城乡初中学校共同体建设全面启动，整个南宁市一下子冒出了许多“抱团取暖”的城乡初中学校教育联盟。 　　南宁市西乡塘区教育局考虑到本城区内各中小学校分布区域较广且学生众多的实际，认为建立“教育共同体”是推进城区教育均衡、优质发展，打造“学在西乡塘”教育品牌的很好方式和契机。经过局领导班子多方论证，西乡塘区教育局决定乘势而上，在城区初中、小学乃至幼儿园全面推进城乡教育共同体建设，建立城乡一体化的义务教育发展机制，率先在县（区）域内实现城乡义务教育的优质均衡发展。 　　2012年2月13日下午，南宁市西乡塘区教育局邀请南宁市教科所的领导、教研员，与西乡塘区的教研员们一道，召开了一个由40多名专家参加的小型座谈会，研讨西乡塘区城乡学校共同体建设有关事宜。会上，各位专家畅所欲言。南宁市教科所时任所长邓雅学、书记孙维金分别谈了自己的看法，建议西乡塘区通过专家引领，以“校际联动”的模式，打造西乡塘区城乡学校共同体，把西乡塘区一些名校的成功经验传授给薄弱学校，带动整个城区基础教育的全面发展。会后，西乡塘区教育局局长陆志海认真听取了专家们的意见和建议，勉励西乡塘区的教研员们通过打造城乡学校共同体带动城区教育发展，努力打造“学在西乡塘”教育品牌，使西乡塘区成为名副其实的教育强区。 　　当年2月、3月、5月，南宁市西乡塘区教育局先后出台了《南宁市二十八中西乡塘区城乡初中学校共同体建设实施方案》《南宁市西乡塘区城乡小学教育共同体建设实施方案》《南宁市西乡塘区城乡幼儿园教育共同体建设实施方案》，决定以“优质、共享、均衡、共进”为思路，以“创品牌促发展”为主题，以城乡学校教育共同体建设为主要举措，以片区优质教育资源为依托，采取“优质学校+潜力学校+帮扶学校”的模式和“品牌园（自治区示范园）+优质园（市级示范园）+潜力园（帮扶园）”的方式，将整个城区的36所城乡初中、95所城乡小学、133所城乡幼儿园，携同5所南宁市直属中学，组建成5个初中学校教育联盟（以下简称初中联盟）、7个小学教育共同体（以下简称小学共同体）和4个幼儿园教育共同体（以下简称幼儿园共同体），并指定南宁市第二十八中学和南宁市西乡塘区教育局教研室分别为初中联盟和小学、幼儿园共同体的“总召集人”，以3年为期，通过理念、资源、方法、成果、品牌的共享，在初中联盟和小学、幼儿园共同体学校（幼儿园）之间促成管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作、互助成长、捆绑考核“七大行动”，全面推进区域内义务教育（含学前教育）的科学、和谐、均衡和可持续发展。 　　如此大张旗鼓地建设义务教育共同体，必须加强领导，做到方案可行、决策科学、政策到位、经费到位。为此，南宁市西乡塘区教育局分别成立了城乡初中学校教育联盟建设工作领导小组和城乡小学教育共同体建设工作领导小组，局长陆志海、局党委书记黄丽萍