巧用数学金钥匙开启科学探究之门.pdfVIP

拗 釉仪嚣 2015年第1期 巧用数学 “金钥匙”开启科学探究之门 陈容斌 福建省古田县第二小学(352200) 英 国著名哲学家培根说 ：“数学是打开科学大门 动。比赛规则：第一，以承重科学课本的数量 多少定 的钥匙。”回顾科学的发展历史，人们越来越深刻地 胜负。第二，如果承重 同样多，那么以使用材料较少 认识到，没有数学 ，就难 以创造出巨大的科学成就。 者为胜。 可见 ，数学作为一门工具学科 ，在科学领域发挥着举 小组合作加固正方体框架 ，并测试加 固后的承 足轻重的作用。正如马克思所说 ，一门学科只有当它 重量，汇报实验结果如表 1所示。 达到能够成功地运用数学时，才能达到真正完善的 表 1 实验数据 地步。纵观小学科学教材，有许多教学 内容需要运用 数学知识和数学方法引导学生展开探究活动。那么 如何巧用数学 “金钥匙”，开启科学探究之门呢? 一 、 运用三角形稳定性 ，探究框架结构 三角形在所有几何图形中是最稳定的图形 ，也 正是 因为三角形具有稳定特性 ，在建筑的艺术殿堂 中．很多建筑将三角形引入其中。三角形的外观不但 给人视觉上 的冲击效果 ，其稳定性的结构还能承受 强大的外力冲击。在科学教材 “形状与结构”单元模 块教学 中，三角形的稳定性与框架结构有着千丝万 缕的联系。以下是教科版六年上册 “做框架”一课中 “做一个坚固的正方体框架”的教学片段 。 师 ：我们刚才通过动手制作三角形框架和四边形 师：大家认真观察，分析数据 ，从 中发现 了什么? 框架．亲历感受了三角形框架具有稳定性，四边形框 生：加 了斜杠后 ，框架的承重能力大大增强了。 架不稳定，并学会增加斜杠加 固四边形框架。而在实 生 ：第5小组和第9小组承载册数一样多，但是 际生活中有许多框架结构都是立体的。 第9小组加斜杠少，节省材料又牢固，应该是第一名。 师 ：(出示一个正方体框架)它是稳定的还是不 师：祝贺第 9小组。 稳定的框架结构? 师 ：为什么这个看似 简单的正方体框架能承受 生 ：稳定性强 。 如此重量的课本呢? 生：不稳定的框架结构。 生：我们在数学课 中学过三角形的稳定性，加斜 师：我们来试一试 。(教师演示：在框架上放一本 杠后 ．使各个侧面构成多个三角形 ，这样更稳 固。 书。框架倒塌) 师：数一数这个框架中有多少个三角形? 师：看来这个正方体框架稳定性很差，你们有什 生：12个。 么办法加 固这个正方体框架吗? 生：框架中三角形个数越多，稳定性越好 。 生：增加斜杠。 师 ：如果把这个正方体框架的小棒换成钢铁 ，你 师：下面我们分小组进行加固一个正方体框架的 们认为结果如何? 比赛活动。比赛要求：第一 ，框架是承受向下的压力， 生 ：更加稳 固、结实。 思考哪些地方可以不加斜杠 。第二，小组合作讨论并 三角形具有稳定性 的知识 已深深地烙印在学生 完成设计草图。第三，各组按照设计方案动手加 固框 的脑海中，并能学以致用 ，进一步激发 了学生研究形 架。第四，比赛时间为 8min，听到警示音后停止活 状结构与稳定性之间的关系的兴趣。 ·