现代远程教育质量保障体系建设研究--以华南理工大学为例.pdfVIP

2015第 3期 成人教育 No．32015 (总第338期) ADUI EDUCAT10N TotalNo．338 doi：10．3969／j．issn．1001—8794．2015．03．009 现代远程教育质量保障体系建设研究 以华南理工大学为例 张坚雄 ，姜检平，李晋华，欧春华 (华南理工大学 继续教育学院，广州 510640) 摘【 要】教育质量是高等教育的生命线，现代远程教育的质量问题 已成为制约其发展的关键因素，建立和完 善现代远程教育质量保障体系，提升远程教育办学质量，是现代远程教育可持续发展的基础。结合华南理工大学 现代远程高等教育十余年来的发展实践，对远程高等教育质量保障体系的内涵及构成要素进行比较全面、系统的 论述，并对其应用情况进行总结，试图在理论上形成一个完整的体系。 I关键词】现代远程教育；高等教育；质量保障体系 【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2015)03-0030-03 一 、 现代远程教育质量保障体系的内涵 二、现代远程高等教育质量保障体系建 设的主要内容 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产 生的一种新型教育形式，它以现代远程教育手段为 在我国，远程教育已有数十年的发展历史，20 主，综合面授、函授和 自学等教学形式、采用多种媒 世纪50年代起 ，远程教育在大陆的教育形态为 “函 体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育质 授教育”，以函授教育为特征，20世纪7O年代至90 量是指 “现代远程高等教育机构或学校根据国家教 年代中期，称为 “远距离教育”，以广播电视教育为 育方针政策的要求，为满足特定的社会和学生发展 特征，进人世纪之交，以网络技术、现代通信技术和 的需要而确立的教育 目标，设计、组织实施的旨在实 计算机多媒体技术为特征，称为 “现代远程教育”。 现这一 目标的教育活动达到预期效果的度量”。而 当前 ，我国大陆地区的现代远程高等教育主要有函 现代远程教育质量保障体系指的是 “为使远程高等 授教育、广播电视教育、网络教育三种形式，其实施 教育的相关利益主体 (政府、社会、家庭和受教育 机构有两大系统：“一个是中国广播电视大学系统， 者)对远程高等教育所提供的人才培养质量、科研 它由中央广播 电视大学、44所省级广播大学、814所 成果质量和社会服务质量感到确有保证，而运用系 地市级广播 电视大学、1820所的县级广播电视大学 统原理建立起来的包括组织机构、程序、过程和资源 和17076个广播电视教学点 (班)组成；一个是普通 的体系”。当前，教育质量已成为现代远程高等教 高校网络教育学院，我国教育部批准的试点高校已 育领域改革与发展的重要议题，备受学界关注，质量 发展至67所 。” 保障已成为对现代远程高等教育质量进行评估与监 为全面落实 《面向21世纪教育振兴行动计 控的制度体系。 划》，教育部提出实施 “现代远程教育工程”，并于 2000年开展了现代远程高等教育的试点工作，华南 【收稿 日期】2014．11-07 理工大学作为首批试点建设高校，于同年 5月成立 【基金项目】华南理工大学高等教育研究所课题 “我校 网络教