农村小学流动人口子女教育管理的实践探索.pdf

， 7 ，； 聚焦长三角 · 浙江临海专辑 · 农村小学流动人口子女教育管理的实践探索 倪建荣 林 骏 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第 12条中提出 子女，特别是一些女生，一个人远远地望着同学们游戏 ，满眼 要“重视解决流动人 口子女接受义务教育问题，以流人地区政 的羡慕。当有同学主动邀请她时，她又躲得远远的了。 府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保 3．放纵 障流动人 口子女接受义务教育的权利”。 “流动”是市场经济的 放纵意即 自己管不住 自己，对 自己的思想 言行无以约 现象，也是市场经济的产物，不仅是信息的流动，物产的流动， 束，这个问题在外来民工子女身上非常突出，也是与他们从 作为市场经济主体的人有相当多的一部分随之流动，而且流动 小放纵式的家庭教育是分不开的。很多学生在学校没有明确 人 口的数量 日益增加。这样，他们的子女也像小鸟一样随父母 的 目的性 ，学习上 自由散漫，生活上也是如此。 而迁徙。这种 流“动”现实，派生出流动人 口子女的教育问题。这 4．偏激 是一个十分重要的社会问题，必须引起全社会，特别是学校本 诸多的现实问题，让外来民工子女的心理极为不平，容 身的高度重视。为此，我校响应临海市政府 “学在临海”的号召。 易对很多生活和学习中的事情产生不满情绪。据调查 ，外来 切实解决在临海的流动人 口子女的入学困难，接纳了～大批流 民工子女，特别一些男生 ，在学校与同学发生一点小磨擦时， 动人口子女就近入学。但是由于学校生源特殊性的影响，产生 往往是出口骂人，出手伤人。在教师处理事件时，他们往往也 了与本地常住人口子女截然不同的现象，这些儿童的教育背景、 容易产生老师包庇对方的想法。有的甚至在学校外结伙成 生活习惯上也存在着与常住人 口子女学校显著不同的特点。 伴，对有意见的同学实施报复等。 一 、 流动人口子女就学现状分析 二、成因分析 (一1令人担忧的学习状况 (一)社会大环境 在 与众多教师交流中，普遍反映外来民工子女的学习状 这些年来 ，国家 、各地方在政策法规上对外来民工有了 况堪忧 ，具体表现为 ：学习习惯较差 ，对学习不感兴趣 ，主动 一 定的保障，本地人与外地人之间也有了更多的理解 、融合 参与学习的积极性不高 ，很多学生一t-．课无法集中注意力，作 与交流。但不容怀疑的是，因诸多原因，对外来民工的排弃现 业存在抄袭、草草应付，甚至于根本不做的现象较多，对 自己 象在社会上还是大量存在的。大多外来民工租住的是拥挤、 的学业成绩抱着一种漠然态度。 狭小、阴暗、潮湿的房子，干的是最脏 、最累、最苦的活 ，拿的 (二 )众多的心理 问题 是不及本地人 口的工资(各地拖欠工资现象依然很多)，他们 由于外来民工的工作不稳定，他们不停地变换工作、生 的生活、工作得不到很好的保障。最重要的是，他们还承受着 活环境，使得子女也跟随变换不同的学习、生活环境 ，再加上 来 自于社会 、周边群体的巨大的心理压力。父母的这些遭遇 他们的家庭 、经济、文化背景 、生活习惯等各方面的差异 ，导 自然而然地影响着他们的子女。同样，在学校里，学生之间、 致产生了一系列心理问题。主要表现有 以下类型： 家长之间的不理解、鄙视 、排斥现象也是大量存在着。很多教 1．自卑 师反映，经常有本地家长因自己的子女与民工子女同桌 ，或 自卑是一种由于某种生理或心理～卜的缺陷或