改进英语写作教学的新举措：过程体裁教学.pdfVIP

改 进 英 语 写 作 教 学 的新 举 措 :过 程 体 裁 教 学 孙艳华 (德州学院 外语系，山东 德州 253000 ) 摘 要:本文通过对当前英语写作教学中的成果教学法、 行交流的工具，但至今为止高校英语写作教学开展的状况并 过程教学法和体裁教学法的回顾 ，结合英语写作的各种 问题 ， 不乐观。为了探讨新的写作教学法，本文件将简要介绍国外 指出过程体裁教学法批判地继承了各教学法的优点，在提高 ESL教学中较为流行的三种写作教学法，并探讨过程题材教学 学生英语写作水平 中能发挥极其重要的作月 。 法的基本特点及其在教学实践 中的可行性 。 关键词 :成果教学法 体裁教学法 过程体裁教学法 二、外语教学理论发展概述 ( 一) 成果教学法 一 、引言 当前 ，大学英语写作教学 以成果教学法为主导地位 ，在 英语写作是英语学习者巩 固已学语言知识，有 目的地进 这种教法培养下的学生 ，写作水平主要表现在语言表达能 3. 1 营造和谐 的班级环境 形象的塑造 。 环境影响人 、环境造就人 。学生所处的班级环境对学生成 在帮助别人方面，应启发和培养学生的同情心，对别人的 长有直接 的影响。 正当请求和困难提供帮助，从而获得同学的喜爱，以结交更多 在教育中，除了让学生学会学习、学会生活 、学会审美 ，同 的朋友。这样就能帮助他们克服以自我为中心，增进积极的 自 时还提出了学会做人 ，并 以 合“作 、沟通 、平等、真诚”为处世 口 我意识和社会意识，形成 良好的个性品质，同时也满足同学之 号。定期开展主题班会系列活动 : 如 “互助互爱、奉献爱心”活 间相处的社会需要 。 动 ，“我爱我 自己、我爱我家”交流评选活动，通过讨论 、发言、 3.5 重视与学生情感上的沟通 演讲、辩论等形式，以小组、个人为单位进行，培养她们的语言 所谓言传身教，师生之间关系的好坏无时不在影响着教 表达能力 、应变能力和协作意识 。 育工作的成效。和谐 、友好 、信任 的心理环境为学生健康心理 引导学生 以强带弱 ，相互配合 ，共 同提高 ，从而促进他们 品质的形成提供 良好 的条件 。在对学生进行心理品质的培育 积极的交往行为 ，关系友好 ，营造一个和谐的班级环境 。 时，教师 自身的心理品质和严谨的教风显得尤为重要。所以， 3.2 加强心理健康教育 ，提高心理素质 在做学生( 特别是出现问题的学生) 思想工作时，我们特别注 人际关系和谐与否 ，是衡量一个人心理健康状况的重要 意学生的情感需求 ，努力控制 自己的情绪 ，理解学生、关心学 标准，要提高护生的人际交往能力，必需从加强心理健康辅导 生、实施 以情感教育为主的手段 。 着手 。 值得强调的是，在与学生做思想、情感沟通时，应当以鼓 我们利用主题班会的时间，请校 内心理教师有针对性地 励为主，反对简单粗暴的呵斥; 以平等交流为主 ，反对高高在 开设心理健康知识讲座 ，使学生在系统掌握心理学知识的同 上的训诫; 以将心比心为主，自己不能做到的，不能要求学生 时，了解 自身心理发展的特点，学会 自我保健和 自我调节，以良 去做 。 好的心态去面对复杂的人际环境，在交往 中完善 自己。 3.6 组织参与校园生活与社会实践，锻炼交往能力 3.3 重视个性发展与培养 鼓励学生积极参与校园生活和社会实践活动 。为学生提 除了强调整体 的和谐 ，还应