苏科版生物八下22.1《生命的起源》word教案.docVIP

教学课题 第二十二章 生命进化的长河 第一节 生命的起源 教学目的[ 学生通过本小节的学习，能够简单描述有关生命起源的几种假说 学生通过本小节的学习，能够描述现在多数人能够接受的有关生命起源的大体过程 学生通过本小节的学习，能够初步认识到科学的发展是不断提出假说，验证假说，从而得出正确的科学观点 学生通过本小节的学习，能够大胆提出自己的观点（假说），训练自己的思维能力 重点难点 重点：给学生介绍多中关于生命起源的假说 难点：让学生认识到正确科学观点的得到，并不是一件轻而易举的事情 教学方法 讲授法 多媒体法 教具准备 课件 教 学 过 程 一、 学生向全班同学介绍自己收集的生命起源的相关资料 学生发言（略） 学生小组讨论（略），教师要参与到小组的讨论中去，深入了解学生的资料和学生的观点以及学生的兴趣所在。 二、 教师进行简要评价 1、 对资料收集比较丰富、比较有质量的同学提出表扬，同时对收集情况不好的同学，提出一点帮助性的建议，以便他们以后也能有好的方法收集资料。 2、 评价在发言和小组交流中的表现情况，对不同的学生的观点简要点评。 三、 教师归纳总结，提出与生命的起源相关的几种假说。 1、 神创说 2、 自然发生说 3、 化学进化说 核酸和蛋白质等生物分子是生命的物质基础，