合理选择教学内容 落实“依标施教”理念——谈历史与社会课中教学内容的选择.pdfVIP

教 改 前 沿 一 ■■一 ●■● ■ 由里 而 外 ，这 些 建 筑 特 点 体 现 了 中 国人 严 谨 、重 规 矩 、重礼 仪 的文化 。佛 殿建 筑 讲 究 对称 ，体现 中 国人 合理选择教学内容 追求 和谐 理念 ，讲 究方 正 、井 井有 条 的处世 风格 。佛 教 建 筑都 有 围墙 ，窗 户 都 是 朝 里 开 的 ，体 现 中国人 落实 “依标施教”理念 含 蓄 、内敛 的气 质 。宗 教 文 化 的 因子 捕 捉 了学 子 的 谈历史与社会课 中教 学 内容的选择 心 ，连笔 者 也 不禁 为 教 师选 择 的 内容 之 贴切 拍 案 叫 绝 ，而这一 切都 源 于对课 程标 准 的深 刻理解 。 二 、教 材是 确 定教 学 内容 的首要 选择 。蒋金崇 教 材 是根 据 课 程 标 准 编 写 的教 学 用 书 。它集 大 量 专 家学 者之 力 ，是 最 具权 威 价值 的教学 内容 ，也 历 史 与社 会 课 教 学 在 关 注 教 学 方 式 变 革 的 同 是 教 学 内容 的核 心 。因此 ．合 理运 用 教材 内容 ．深 入 时 ．必 须关 注教 学 内容 的有效 性 。教师 要有 “依标 施 解 读文 本 资源 。是提 高课 堂实 效之 本 。 曾几 何 时 ．公 教 ”的意 识 ，教 学 内容 的选择 应 符合 课 程 标准 要求 ， 开 课 选 手 纷 纷 丢 弃 教 科 书 ． 费 时费 力寻 找 课 外 资 而历 史 与社 会 学 科 的综 合 性 特 点 (图 1)，使 精 心 选 源 。有 时 其 内容 倒不 如教 材 中 的 内容来 的 贴切 。活 择 有效 的教 学 内容成 了焦 点 。 用 教材 内容 ．浙 江 省社 会 学科 特 级 教 师唐 少华 先 生 一 、 课 程 标 准 是选 择 教 学 内容 的重 要 前 提 为 我们 树 立 了典 范 。他 的 《读 图 学史 》《战 后 的和平 课 程 标 准 是 教 学 的 出发 点 和 归宿 ，它 制 约 着 教 主 题 》《分 化 的社 会 》等课 堂教 学 很 少补 充 课外 教 学 学 内容 的选 择 ，而 所 选 择 的 内容 义 是 为 实现 课 程 目 内容 ，充 分 发 掘 教 材 蕴 含 的信 息 ，而 教 学 效果 比一 标 服务 的 。课 程标 准 是对课 程 的 “总体 目标 ”和年 级 些公 开 课 要扎 实 得 多 。 (以上 课 堂实 录见 唐 先 生 的 f学段 )目标 有 所 规 定 ，是相 对 宏 观 的标 准 。而具 体 的 博 http：／／blog．sjna．com．cn／u／1743476574) 教学 内容 ．如 “教学 目标 …教‘学 重 点 …教 学难 点 ” 教材 是 首选 的教 学 内容 ，但 这 不