学校文化资本评价：基本内涵、内在逻辑与评价机制.pdfVIP

管理 与评 价 学校文化资本评价 ：基本 内涵、 内在逻辑与评价机制 陈 国民 [摘 要】学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学合理的 评价是建设学校文化资本 的关键 。基于物质资本 、制度资本和精神资本三个层面，从资源设施 、文化 产品、制度导 向、价值观和组织文化五大 因素提炼 出25项具体指标 ，构建学校文化资本的评价指标 体系。在此基础上 ，进一步确立指标权重和评价模型。学校不应仅仅关注评价结果 的优劣，其理性选 择是立足评价结果 ，着力提升学校文化资本。 [关键词】学校文化评价；文化资本；学校文化资本；评价模型 【中图分类号]G40—055 【文献标识码】A 【文章编号]1009—718X(2011)03—0033—05 学校文化和文化资本是国内外学者关注的热点 中最基本的因素 。他认为 ，在人类认知处理过程的 问题，然而，对于学校文化资本评价的研究却很少 模型中，评价和思考是最为复杂的两项认知活动 。 有人涉及。学校文化资本是一个新概念，也是一个 “评价就是对一定 的想法 (ideas)、方法 (methods) 研究文化资本的新视角，它体现了学校拥有资源的 和材料 (materia1)等作出价值判断的过程。它是一 质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学 个运用标准 (criteria)对事物的准确性 、实效性 、 合理 的评价是学校文化资本建设 的关键 。基于此 ， 经济性 以及满意度等方面进行评估的过程 。”It]综合 笔者在梳理国内外已有研究成果的基础上，系统阐 多方面的因素，评价是指，通过评价者对评价对象 述学校文化资本评价的基本内涵、逻辑意义和根本 的各个方面，根据评价标准进行量化和非量化的测 要求，初步构建学校文化资本评价的指标体系，确 量过程 ，最终得出一个可靠的并且逻辑的结论。此 立其指标权重和评价模型，并在此基础上提出改进 外 ，要界定学校文化资本评价的概念，还必须明确 建议 。 学校文化资本是什么。所谓学校文化资本是指一所 学校所拥有的各种有形 的和无形的文化资源的总和 一 、 学校文化资本评价的基本内涵 (包含学校文化能力 、学校文化产品和学校文化制 在词典当中，评价主要有两种含义 ：一是评价 度等)，并且这些文化资源在未来可以为该学校带 的过程是一个对评价对象的判断过程 ；二是评价的 来价值增值。 过程是一个综合计算、观察和咨询等方法的复合分 基于以上分析，笔者认为，学校文化资本评价 析过程。由此可知，评价是一个非常复杂的过程。 是指 ，在学校组织价值观的指导下，运用科学的手 它的本质内涵是评定价值和对价值作出判断。布卢 段和方法 ，在系统 、全面地掌握和分析学校文化资 姆将评价作为人类思考和认知过程的等级结构模型 本相关信息的基础上 ，对学校文化资本的价值作出 陈国民 华东师范大学公共管理学院 200062 33 教育科学研究 201l3 判断的过程。其 目的在丁提升学校文化资本 ，促进 的逻辑意义体现在以下几方面。 学校内涵发展。为更好地理解学校文化资本评价的 1．学校文化资本评价有利于提高学校