建设效能型学校 切实推进增效减负工作.pdfVIP

实践 《纲要》 SHlJIANGANGYAO 完成率稳定保持存 70％以』、 了课程 、课堂 、班级 位一体 举措七 ：实施 以 “节节课 举措 四：抓 实三段六年 质 化效能建设试点 学校研究制 好”为导向的教研员绩效管理 量监测工作 订 了 班课 一体 化 ”之 “听课 改革 2009年元月 ．区教育局出 观班”评价标准 (试行)》，将其 2007年 9月 ．我们 出台了 台了 《矫 口区关于改进小学三 作为课堂教学 、班级建设和教 《研 口区教师进修学校 教研员 段 六年 质量 监测管理T 作 指 育教学常规管理的依据 ．试行 绩效管理实施方案 (试行)》， 导意见》．从学生兴趣与 习惯 后提 高 了管理效 能和 教育教 对教研室 的职能 、教研 员的职 的监测 、学业 质量 与 负担 监 学效能 责进行重新定位 ．现在 ．我 区 测 、视力与体 质的监测 i个 维 举措六 ：加强 “五—— 四” 所有 教研 员都有 自己的专题 度 改进 学生评 价工 作 2010 共 同体建设 研究项 目 如教研员杨秀霞老 年 ．我们在 自愿原 则下 确定 了 2008年初 ．我们 以需要 师发挥其 特级 教师 的 引领作 l4所 i段 六年质量 监测 试点 和 自愿 为前 提 、以研究 的问题 用 ．利用 “杨秀霞工作室 ”这一 校 ．目前 ．全 区每一所小学都 为主题 、以名校资源为核心组 平 台．用两年 的时间研制 出了 成立 了校质量 舱测中心 ．每个 建 了 “五—— 四”共 同体 “五” 《矫 口区新课程数学案例集 教研 员都 建立 r 学 科 质量 即五个 以研 究 主题 为 中心 的 (1—3年级 )》，其成果深受全 区 监测 中心 共 同体 ：作业研究共同体 、“个 教师的好评 举措 五 ：课 程 、课 堂 及 班 个 班好 ”研究共 同体 、三段 六 在取得 已有成绩的 同时 ． 级三位 一体化建设 年质量监测共同体 、学校督学 我们也清醒地 意识到 ．增 效减 首 先 ．我们 在教研 员中建 管理委员会 试点共 同体 、“节 负工作仍 面 临不少 困难甚 至 立了听课观班 的试点 教研员 节课好”信息化研究共 同体 是严峻的挑战 长期 困扰增效 把 “节节课好 ”的十条标准与 “四”即四个 以区属名 校为中 减 负的社会不利 因素仍未减 “个个班好 ”的要求 相结合 ．分 心 的共同体 ：崇仁路小学 “1+ 少 ．部分教师不合理 的教学理 别制作 了听课观班 的评 价表 ． 4”共 同体 、东方红 小学 “1+4” 念 、教学 行为等阻碍深人推进 注重课 程 、课 堂整体效能 的发 共 同体 、同济 附小 “1+4”共 同 增效减负工作 的内在 障碍仍 挥 。其次 ．我们要求学校存集 体 、水厂路小学 “1+4”共同体 然有待扫清 在此情况下 ．课 体教研 中必须研究班级 ．在集 这些共 同体分别制定 了各 自 程的全面落实 、课堂效率 的提 体 备班 中兼顾课堂教学要 素 ． 的章程 ．以 “节节课好 ”推进过 升还任重道远 让课程 、课堂 、班级发挥整体 程 中的学校需求为主导 ．定期 (作 者系武汉 市研 口区教 育人效益 第二=．我们在武汉 开展研 究活动 ．促进 了区域教 育局副局长 ) 市矫 口区崇 仁第 二小 学 建立 育高位均衡发展 建设效能型学校 切实推进增效减负工作 ■高 静 《国家 中f=期教 育改革和 现小学生减 负。”增效减 负是 也不是课堂教学 中的 “修修补 发 展 规 划 纲要 (2010—2020 一 个复杂 的教育 问题 ．具有整 补 ”