高二语文中外传记作品选读课件：《鲁迅深刻与伟大的另一面是平和》（人教版选修）.ppt

“文体——这是才能本身，思想本身。文体是思想的浮雕性、可感性，在文体里表现着整个的人；文体和个性、性格一样，永远是独创的。” 在中国现代文坛上，具有不同艺术风格的女作家都呈现出不同的语言特色。如冰心的蕴藉空灵，丁玲的激切酣畅，庐隐的感伤沉郁……均各呈异彩，各有千秋。而萧红的语言风格和表达方式别具一格，表现为超常规的句法形式及由此而来的新鲜自然、稚拙浑朴的美学意趣，形成了独特的“萧红味”。请以“萧红小说的文体风格”为主题，进行一次探究活动。 第一步：查看萧红的代表作品，借助网络等工具搜集萧红的人生经历，了解萧红的性格特点及内心精神诉求。 第二步：了解20世纪中国的历史现实，把握当时的文学主题风格，探究萧红看待生活的独特方式和对人生的独特发现，解读其小说的意蕴特色。 第三步：阅读萧红代表作品，从语言风格、叙事方法、情境创造三个方面归纳萧红小说的文体风格。 第四步，展示自己的预备收获，与同学们进行交流、补充、完善。 第五步，教师总结。 总结提示：丹纳说：“真正天才的标识，他的独一无二的光荣，世代相传的义务，就在于突破惯例与传统的窠臼，另辟蹊径。”正如鲁迅找到了杂文这种文体，充分地显示了作为一个思想家兼文学家的才能。一样，萧红根据自己的秉性、气质、个性和才能，创造了一种介于小说、散文及诗之间的独特的“萧红体”小说，从而打破了传统的严丝合缝的结构章法，赋予小说以诗的神采和散文的风韵。从这个意义上说，萧红是一位天才，她那极富个人魅力的小说促进了现代小说观念的更新，使小说获得了另一种独特意义的存在。在文学观念已发生重大变革的当今，我们研读萧红的小说倍感亲切，更能体会到其重要的文体意义和美学价值。 探究小结___________________________________ 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 神态——笑，乐观开朗，平易近人 穿着审美——自然朴素，人情练达 饮食起居——简单随和，体恤他人 琐事——待人接物，爱护青年，支持革命 休闲娱乐——幽默风趣，童心未泯 读书写作——博学广识，克己待人 一、语基练习 1．下列各组中加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．弄堂(nònɡ)　　　　　　　门闩(shuān) 瞿秋白(qú) 　 踌躇(chóu chú) B．削皮(xiāo) 勉强(qiánɡ) 咳嗽(ké sou) 水门汀(tīnɡ) C．豌豆(wān) 混浊(hùn) 间断(jiàn) 苋菜(xiàn cài) D．茎叶(jīnɡ) 揩拭(kāi) 校样(xiào) 嘈杂(cáo zá) 解析：A项，“弄”应读“lònɡ”；B项，“强”应读“qiǎnɡ”；D项，“校”应读“jiào”。 答案：C C 3．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．鲁迅先生的晚年，仍然精力充沛，充满高昂的斗志，手握一支“金不换”，写了许多富有激情的作品。 B．不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。 C．鲁迅的小说充满了无穷的艺术魅力。这种魅力是从他对人、对生活的入木三分的描写和对人内在微妙心理的细致入微的刻画带来的。 D．鲁迅先生同情下层群众，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿Q、祥林嫂等这样一些最普通人的最普通的悲剧故事。 解析：A项，主谓不配，改为“晚年的鲁迅先生”。B项，成分赘余，去掉“越来越”。C项，介词结构不完整，应为“从……中”，在“画”后加“中”。 答案：D 4．依次填入下列文段中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(　　) 在整个鲁迅杂文中，可以见到所有文学修辞手法的运用、语言的驱使已达到出神入化之境。或幽默或讽刺，____________________；或反语或双关，____________________；____________________，__________________；明白如话而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；畅达不伤于繁冗，简练不流于晦涩；时而委婉曲折，时而尖刻峻峭……… ①则随其行文需要而用 ②经常发出各式各样的笑声 ③成语典故信手拈掇 ④中外文化任其驱遣 A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④ D．①②④③ 解析：注意“幽默或讽刺”“反语或双关”等手法的表达作用。 答案：A 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红的这篇怀人散文是一篇非常情绪化的文章。内容涉及多个方面，没有严格的逻