高二语文课件：.《长恨歌》（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

自主学习 自主学习 自主学习 自主学习 自主学习 这首叙事诗以“长恨”为中心，叙事、写景、抒情很巧妙地结合在一起，描述了一个缠绵悱恻、委婉动人的悲剧，诗人不以传统的“惩尤物”式的道德教训为目的，而是对杨、李的爱情悲剧寄予深深的同情，并为这种刻骨铭心的爱情所深深感动。 合作探究 重点突破 一、长恨歌，就是歌长恨，恨是什么意思？恨什么？为什么恨？ 提示　“恨”为“遗憾”“遗恨”之意。“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”至“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”，皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢。杨之得宠，不仅自己“夜专夜”，而且“姊妹弟兄皆列土”。 ——恨之内因 合作探究 “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流”，杨女之死。 ——恨之直因(悲剧的制造者成了悲剧的主人公) “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”，诗人抓住了人物——皇帝精神世界里揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。 ——皇之长恨 合作探究 “临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄”至“金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成”，道士帮助皇找到杨女。 ——过渡，浪漫主义手法 “闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，让杨女以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨 “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。” ——点明题旨，回应开头 合作探究 二、“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。……梨花一枝春带雨。”这几句采用了什么手法来写杨贵妃的形象的？你认为哪一句描写得最为生动形象？ 提示　采用了正面的细节描写、肖像描写来表现杨贵妃的美貌。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”描写得最为生动形象。这两句通过视觉形象来描写杨贵妃的痛苦心情，玉容寂寞，泪水纵横，都是从脸上表现出来的内心苦楚。 合作探究 但仅有这一句形象不够鲜明，所以下面加了一句“梨花一枝春带雨”。杨贵妃是著名的美人，当年李白曾在《清平调》中把她比作艳丽的牡丹花；现在她处在十分痛苦的境地，白居易便以带雨的梨花来比喻她。经过这一比喻，尽管她泪流满面，神情凄然，但让读者看到的仍是很美的艺术形象。 合作探究 解读：表达技巧主要有两个层面的内容：修辞方法、表现手法(表达方式、文艺表现方法)。 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、反复、设问、对偶、双关、顶真等。 表现手法：用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。 合作探究 诗歌表达技巧 指津：(1)答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。①必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。②结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。③说说作者采取这种手法的原因。④这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。 合作探究 (2)解题格式： 赏析修辞方法：揭示手法＋分析表达作用(句意＋文意＋主旨情感) 赏析表达方式：叙(描写)什么＋怎样叙(描写)＋抒什么情 赏析表现手法：手法＋表达作用(句意＋文意＋主旨情感) 应用：请你根据本处的提示，解答[分层训练与综合检测]中第14题。 合作探究 1．文本审美 (1)典型环境，典型性格 诗中所描写的对象，不是普通身份的才子佳人，而是皇帝和贵妃。他们被作者安排在特定的历史时期——“安史之乱”前后，两个人物形象性格非常鲜明：皇帝因重色而误国，皇妃因貌美而倾国。 审美写作 (2)结构完整，前后照应 长诗直接以“汉皇重色思倾国”开头，在点出汉皇因重色而倾国的性格特点外，又用“杨家有女初长成”“一朝选在君王侧”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“从此君王不早朝”，点出了恨之因。接下来，“六军不发无奈何，宛转娥眉马前死”“君王掩面救不得”，点明了重色倾国而铸成的历史之恨。这既有国之灾难，又有二人的憾恨，最后以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”篇末固题，结束长恨。前后照应，恰到好处，一气呵成。 审美写作 (3)语言朴素，通俗自然 作为文学艺术的诗，一般认为它的语言是生成性的、创造性的。诗人用这些特性来表现有意味的形式和有形式的意味，充分发挥现成语言内在的塑造意象、表现情感、滋生意味的艺术功能，将语言创造与诗美创造融为一体。白居易说自己为