高二语文课件：《陈情表》（）（苏教版必修五）.ppt

艺术特点 一、构思艺术： 叙孝情表忠情 祖母情深似海 圣上恩重如山 忠孝两难的矛盾境地 动之以情 找依据释误会 “以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀” 先尽孝后尽忠 晓之以理 乞矜愍 庶刘侥幸 ，保卒余年生当陨首 ，死当结草 示之以忠 二、语言艺术 1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。 3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 李密的《陈情表》，不事雕琢，不以构思奇妙见长，但感情真挚朴实，铺叙委婉曲折，抒情诚挚深沉，叙事具体感人。虽造语平实，但词意恳切，发自肺腑，兼之行文简练畅达，因而历久不衰，光彩照人。 文言基础知识 一、指出下列句子中的通假字 臣以险衅，夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧患）　 九岁不行，零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独的样子） 夙婴疾病，常在床蓐。（蓐，通“褥”，草席子） 臣密今年四十有四。（有，通“又”。） 二、指出并解释下列句中的活用词语 1、祖母臣无以终余年（终：动词使动用法，使…终了） 2、愿陛下矜悯愚诚（诚：形－名，诚心） 3、凡在故老，犹蒙矜育（故、老：形－名，老朋友、老人） 4、是以区区不能废远（远：形－动，远离） 5、臣具以表闻，辞不就职（闻：动－使动，使……知道） 6、外无期功强近之亲，内无应门五次之童(外、内：名作状，在家之外（内）) 7、猥以微贱(微贱：形作名，卑微低贱的身份） 8、则刘氏病日笃。(日：名作状，一天一天) 三、解释下列句中的古今异义词 至于成立。（到;另提一事。） 至于成立。（成人自立；(理论)站得住。） 九岁不行。（不能走路；不可以。） 臣以供养无主。（无人来做；没有主意。） 臣之辛苦。（辛酸苦楚；身心劳苦。） 非臣殒首所能上报。（报答皇上；向上级报告） 欲苟顺私情，则告诉不许。（申诉(苦衷)；让别人知道） 听臣微志，庶刘侥幸。（幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。） 是以区区不能废远。（拳拳；数量少。） 四、指出下列句子的特殊形式。 1、而刘夙婴疾病。（被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。） 2、告诉不许。（被动句。我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没有被允许。） 3、急于星火。（状语后置。比流星的坠落还要急。） 4、是臣尽节于陛下之日长。（状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。） 五、找出文中出现的成语并解释其意义。 孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。 茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。 形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。 日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。 气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。 人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。 朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 寻“情” 称颂朝廷 州郡推举 心存感恩 朝廷征召之殷 朝廷、地方催逼 自己苦衷：刘病日笃 进退两难的境地 供养无主，辞不就职 矛盾激化 忠情——圣上恩重如山 本文是如何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？ 融情于事――强烈的感情色彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。 语言形象生动，自然精粹―――本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。 此外在语言上十分精练准确，有些词句，成了成语。  亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。 文本7 陈情表 作者：李密 * 中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就一起来学习以孝著称的《陈情