高二语文配套课件：第单元 第4课《归去来兮辞并序》（新人教版必修五）.ppt

第二单元 第4课　归去来兮辞并序 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 1?掌握本文的通假字、常用的文言文实词、虚词及特殊文言文句式。 2?了解陶渊明的生平及其创作；了解辞赋特点。 3?分析本文表现出的思想；理解文章主旨。 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 陶渊明(365－427)，字元亮，或云名潜，字渊明，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋大诗人，出身于一个没落的士族家庭，从小生活比较贫苦。29岁那年，他步入仕途。由于他个性高洁，与污浊的官场格格不入。后来辞官归家，过上了隐居躬耕的田园生活，最后在贫病交迫中死去，享年63岁。 陶渊明的诗歌、散文、辞赋都有很高的成就。从其现存的120多首诗作来看，他继承了汉魏以来五言诗抒情个性化的传统，又把熟悉的田园风物和田园生活大量写入诗篇，为诗歌创作开辟了新的天地，为诗歌发展作出了重大的贡献。因此，文学史上称他为“田园诗人”。 一、作家简介 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。这篇文章作于作者辞官之初，叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了作者对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不同流合污的情操。作品通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想。 二、作家作品 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 陶渊明出身于一个没落的士族家庭，从小生活比较贫苦。虽然他怀有大济苍生的壮志，但当时的门阀制度发展到顶峰，门阀士族垄断了高官要职，出身于庶族寒门的人遭到无理压制。在这样的政治局面下，他想实现进步的政治理想是不可能的。东晋义熙元年，其时陶渊明41岁，出任彭泽令。任彭泽令仅80余天， 适逢郡督邮来县视察，县吏叫他束带相迎。他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”毅然辞官归家，从此过上了隐居躬耕的田园生活。于是就有了这篇《归去来兮辞　并序》。 三、背景概览 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 辞。辞，是介于散文与诗歌间的一种文体。因起源于战国时的楚国，亦叫楚辞、楚辞体；又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，又称骚体。辞篇幅长短不限，句式散文化，大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转缓脱韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别。但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典；但赋的句式进一步散文化，关联词语增多。在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。 四、相关链接 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 本文是作者的一篇述志作品，叙述了他弃官归田时一路上的心情、回家后的生活情趣和感受，表达了对黑暗官场的厌恶和鄙弃，强调了摆脱仕途羁绊的决绝态度，赞美了农村的自然景物和田园劳动生活，表达了对田园生活的喜悦之情，对自由的追求和向往。但由于他的思想经常处于矛盾之中，又找不到真正的出路，在坚持与黑暗现实抗争的同时，也流露出一些“乐天安命”和“人生无常”的消极避世思想。 一、主题概括 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 二、结构图示 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 1．辞前的序也是一篇优秀的小品文，试概括其内容并分析其与下面的辞之间的联系。 三、文本探究 答：辞前的序的上半幅，略述自己因家贫而出仕的曲折经历，写出过去出仕时一度真实的欣然向往，表现了诗人天性之坦诚。后半幅，写出自己决意弃官归田的原因，语言虽然和婉，意志却是坚如金石，义无反顾。序是对前半生道路的省思；辞则是诗人在脱离官场之际，对新生活的想象和向往。 目标定位 文本导读 探究点拨 栏目链接 2．这篇辞赋是如何表现田园生活乐趣的？ 答：第一，写归家。童仆稚儿一听说诗人回来，早已惊喜地迎候门前；“松菊”生机蓬勃，仿佛也在为诗人归来微笑低语；宴中三盏两杯过后，微醺的诗人倚窗而立，渐渐神畅气傲；环视狭小的居室，愈觉得“晏如”可亲。何况还有后园可供日日漫步遐观呢！这一节抒写初到家中的欢乐心境，全从家人迎候、把盏饮宴的情景中传达。 第二，写诗人在园中深思、“流憩”的情景。园虽有“门”，却因少有俗人造