高考数学（理）一轮复习同步课件：第4章 第4课时 简单的三角恒等变换.ppt

三角恒等式的证明 (1)证明恒等式的方法： ①从左到右；②从右到左；③从两边化到同一式子． 原则上是化繁为简，必要时也可用分析法． (2)三角恒等式的证明主要从两方面入手： ①看角：分析角的差异，消除差异，向结果中的角转化； ②看函数：统一函数，向结果中的函数转化． 【讲评】　本例是无附加条件的三角恒等式的证明． 例2　已知sin(2α＋β)＝2sinβ，求证： tan(α＋β)＝3tanα. 【思路】　2α＋β＝(α＋β)＋α，β＝(α＋β)－α. 【证明】　∵sin(2α＋β)＝2sinβ， ∴sin[(α＋β)＋α]＝2sin[(α＋β)－α]． ∴sin(α＋β)cosα＋cos(α＋β)sinα ＝2sin(α＋β)cosα－2cos(α＋β)sinα. ∴3cos(α＋β)sinα＝sin(α＋β)cosα. ∴tan(α＋β)＝3tanα. 【讲评】　本例是带有附加条件的三角等式的证明． 思考题2 题型二 化简 探究3　分式的化简关键是将分子、分母、分解因式，然后约分，运用二倍角的变形公式．可将一些多项式化为完全平方式，便于分解因式．同学们应熟练掌握下列公式． 1±sin2α＝(sinα±cosα)2， 1＋cos2α＝2cos2α， 1－cos2α＝2sin2α. 在一些根式的化简中也经常用到上述公式． 思考题3 (1)函数f(x)＝sin4x＋cos2x的最小正周期为________． 思考题4 求值、化简、证明是三角函数中最常见的题型，其解题一般思路为“五遇六想”即：遇切割，想化弦；遇多元，想消元；遇差异，想联系；遇高次，想降次；遇特角，想求值；想消元，引辅角．“五遇六想”作为解题经验的总结和概括，操作简便，十分有效．其中蕴含了一个变换思想(找差异，抓联系，促进转化)，两种数学思想(转化思想和方程思想)；三个追求目标(化为特殊角的三角函数值，使之出现相消项或相约项)，三种变换方法(切割化弦法，消元降次法，辅助元素法)． 答案　D 答案　C 答案　D 答案　A 第四章　三角函数 第4课时　简单的三角恒等变换 1．掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式． 2．能运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式以及二倍角的正弦、余弦和正切公式进行简单的恒等变换(包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆)． 请注意 1．灵活运用三角公式特别是倍角公式进行三角恒等变换，进而考查三角函数的图像和性质是高考的热点内容． 2．以三角函数为背景、向量为载体考查恒等变形能力以及运用正、余弦定理判定三角形的形状，求三角形的面积等问题是在知识交汇点处命题的一个热点问题． 1．二倍角的正弦、余弦、正切公式 (1)sin2α＝ ； (2)cos2α＝ ＝ －1＝1－ ； 2sinαcosα cos2α－sin2α 2cos2α 2sin2α 4．由cos2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α可得降幂公式：cos2α＝ ；sin2α＝ ；升幂公式cos2α＝ ＝ . 2·2α 2cos2α－1 1－2sin2α 答案　② 2．已知sin10°＝a，则sin70°等于(　　) A．1－2a2 B．1＋2a2 C．1－a2 D．a2－1 答案　A 解析　由题意可知，sin70°＝cos20°＝1－2sin210°＝1－2a2.故选A. 答案　B 题型一 求值 探究1　(1)求值式子结构不同，引起恒等变换的方向有差异，但二倍角公式及其变形公式的应用是一致的． (2)要正确把握公式的结构、明确变形方向，才能准确地应用公式，达到求解目的． 求下列式子的值： (1)sin10°·sin50°·sin70°； 思考题1 (2)sin18°cos36°.