高考数学（理）一轮复习同步课件：第章 第课时 函数及其表示.ppt

例2　已知偶函数f(x)，对任意的x1，x2∈R恒有f(x1＋x2)＝f(x1)＋f(x2)＋2x1x2＋1，则函数f(x)的解析式为________． 【解析】　取x1＝x2＝0，所以f(0)＝2f(0)＋1. 所以f(0)＝－1. 因为f[x＋(－x)]＝f(x)＋f(－x)＋2x·(－x)＋1， 又f(－x)＝f(x)，所以f(x)＝x2－1. 【答案】　f(x)＝x2－1 【讲评】　抽象函数问题的处理一般有两种途径： (1)看其性质符合哪类具体函数形式，用具体函数代替抽象函数解决问题． (2)利用特殊值代入寻求规律和解法． 【解析】　(1)y＝x与y＝alogax定义域不同； (2)y＝2x＋1－2x＝2x(2－1)＝2x相同； (3)f(u)与f(v)的定义域及对应法则均相同； (4)对应法则不相同． 【答案】　(2)(3) 题型二 函数的解析式 【答案】　f(x)＝x2－1(x≥1) (2)已知f(x)是一次函数，并且f[f(x)]＝4x＋3，求f(x)． 【解析】　设f(x)＝ax＋b(a≠0)， 则f[f(x)]＝f(ax＋b)＝a(ax＋b)＋b ＝a2x＋ab＋b＝4x＋3. 【答案】　f(x)＝2x＋1或f(x)＝－2x－3 (3)2f(x)－f(－x)＝lg(x＋1)，x∈(－1,1)，求f(x)． 【解析】　以变量－x代替变量x，于是有： 2f(x)－f(－x)＝lg(x＋1)，① 2f(－x)－f(x)＝lg(－x＋1)．② 由①②消去f(－x)，得 【答案】　f(x)＝lg(x＋1)＋lg(1－x)，(－1x1) 探究3　函数解析式的求法： (1)凑配法：由已知条件f(g(x))＝F(x)，可将F(x)改写成关于g(x)的表达式，然后以x替代g(x)，便得f(x)的表达式． (2)待定系数法：若已知函数的类型(如一次函数、二次函数)可用待定系数法． (3)换元法：已知复合函数f(g(x))的解析式，可用换元法，此时要注意新元的取值范围． 已知f(x)满足下列条件，分别求f(x)的解析式． 思考题3 (2)设f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)， 则f′(x)＝2ax＋b＝2x＋2， ∴a＝1，b＝2，∴f(x)＝x2＋2x＋c. 又∵方程f(x)＝0有两个相等实根， ∴Δ＝4－4c＝0，c＝1，故f(x)＝x2＋2x＋1. 题型三 分段函数与复合函数 【答案】　－2 【答案】　(－∞，] 探究4　分段函数、复合函数是高考热点，分段函数体现在不同定义域的子集上，对应法则不同，因此注意选择法则，而复合函数是把内层函数的函数值作为外层函数的自变量，因此要注意复合函数定义域的变化． (1)(2014·江西理)已知函数f(x)＝5|x|，g(x)＝ax2－x(a∈R)．若f[g(1)]＝1，则a＝(　　) A．1 B．2 C．3 D．－1 【解析】　∵g(x)＝ax2－x，∴g(1)＝a－1. ∵f(x)＝5|x|，∴f[g(1)]＝f(a－1)＝5|a－1|＝1. ∴|a－1|＝0，∴a＝1. 【答案】　A 思考题4 【答案】　D 常用结论记心中，快速解题特轻松： 1．映射问题允许多对一，但不允许一对多！换句话说就是允许三石一鸟，但不允许一石三鸟！ 2．函数问题定义域优先！ 3．抽象函数不要怕，赋值方法解决它！ 4．分段函数分段算，然后并到一起保平安． 本课时主要涉及到三类题型：函数的三要素，分段函数，函数的解析式．通过例题的讲解(有些题目直接源于教材)，一方面使学生掌握各类题型的解法；另一方面，也要教给学生把握复习的尺度，教学大纲是高考命题的依据，而教材是贯彻大纲的载体，研习教材是学生获取知识、能力的重要途径． 从近几年的新课标高考试题可以看到，高考试题严格遵循教学大纲及《高考大纲》，有一定数量的试题直接源自教材，这就要求我们在教学过程中要紧扣教材和大纲，全面、系统地抓好对基础知识、基本技能、基本思想和方法的教学，对各模块的内容要注重全面，更要突出重点，对重点内容、通解通法要讲清讲透． 1．已知f(x)＝k(x∈R)，则f(k3)等于(　　) 答案　B 2．下列各图中，不可能表示函数y＝f(x)的图像的是(　　) 答案　B 解析　B中一个x对应两个函数值，不符合函数定义． 3．设f，g都是从A到A的映射(其中A＝{1,2,3})，其对应关系如下表： 则f(g(3))等于(　　) A．1 B．2 C．3 D．不存在 x 1 2 3 f 3 1 2 g 3 2 1 答案　C 解析　由表格可知g(3)＝1，∴f(g(3))＝f(1)＝3.故选C. 4．已知A＝{x|x＝n2，n∈N}，给出下列关系式：①