少年儿童羽毛球运动员兴趣的培养.pdfVIP

教 育 时 空 ●I 少年儿童羽毛球运动贝吊 趣的培养 廖达欣 (福建上杭文化体育 出版局 福建 上杭 364200) [摘 要]兴趣 是羽毛球运动员事业成功的起点，是获取知识、经验、敢于拼搏 的重要推动力量，是运动员今后成长过程 中达到心理最 高境界，在培养兴趣 的实践中必须掌握少年儿童的解剖心理特点，运用各种教学训练手段激发和培养对羽毛球运动的兴趣 ，调动训练积极性， 使运动员得学之 乐，耐学之苦 。 [关键词]羽毛球运动 少年儿童 兴趣 培养 中图分类号：G8 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X(2o11)1o—o169—01 兴趣是人们力求认识某种活动的意向，兴趣是在生活实践中所 行游戏简单组合，以使运动迁移更容易，从心理上本阶段应适应于 需要 的基础上形成和发展 ，对运动员而言，兴趣是获得运动技能，开 他们 的心理需要 ，如在做活动或游戏时时间不宜太长 ，内容要新而 阔眼界，丰富心理活动的重要推动力量 。纵观我 国优秀运动员的成长 且要经常更换，在培养过程 中教练员要做到多观察了解运动员的个性 过程，他们的起点往往从兴趣开始，但必须指出优秀运动员兴趣发展 特征和发展方 向，同时对每个运动员都要做到少批评多表扬的原则。 过程中，绝大部分是从不知不觉中对羽毛球产生兴趣，通过长期的实 2．2 (8到 12岁)兴趣培养的特点。本阶段的儿童喜欢形象性 践总结及理论探索认为，羽毛球运动员兴趣的培养完全可以有计划， 的模仿优秀运动员的动作，对某一动作结构和情节在思维层次上与 有 目的、有层次 的进行，使之从tt然王 国到必然王 国，从无序到有序 ， 6—7岁儿童有很大 的差别 ，虽然思维能力 向复杂化发展 ，但对事物 从兴趣到志向进行羽毛球兴趣培养。 发展规律的理解能力相对而言还是较为简单，对集体观念、组织纪 1、兴趣在教学训练 中的作用 律和运动员这 问的相互配合 ，协调关系方面的能力还很差 ，随着年 1．1兴趣在少年儿童羽毛球训练过程 中的作用是极其重要，它町 龄 向少年过渡，其心脏 的发育还是不完善、骨骼肌发展较为缓慢， 以使运动员获取知识、经验 ，敢于拼搏 以及今后成长过程 中达到最高 骨化过程 尚未完成，但可塑性较大 ，对掌握某些动作技巧的能力有 心理境界的可能，它是教学训练中重要的推动力量，是运动员主动获 所提高，他们往往对能完成某一技巧动作会十分满足和 自豪，不仅 取运动技能，敢于拼搏的心理前提，使运动员得学之乐，耐学之苦 。 增强 自信心，还可 以提升兴趣 的深化，在心理特征方面他们好胜心 1．2巴浦洛夫把兴趣视为增强紧张度引起大脑活动状态因素，如 强，表现勇敢，对任何事情都敢 于挑战。 由于他们记忆方法 的提 从生理的角度分析，当运动员对某一事物、某一活动产生兴趣时，人 高、理解能力及思维过程综合能力提 高，因此 ，逐步走 向有选择 体的肾上腺素分泌增强，使植物神经系统的交感神经兴奋，使体内的 性的兴趣爱好过程 ，本年龄在培养兴趣方面应该分两个阶段进行培 血糖升高，肌 肉兴奋点提高，心跳也随之 。由于大脑皮层活动活跃，使 养，8—1o岁儿童理解能力较差，在思想教育方面应简言而直观，如 肌体处于适度 的动员状态，有利于教学训练质量的提高，其次，长期 能与他们 的现实生活相互联系最为理想，在行为方面 ，由于组织纪 处于 良好状态的教学训练，不仅可 以提高运动员机体对抗某种刺激 的 律、协调能力及集体相互配合的观念较差，兴趣培养过程不仅要加 应激能力。再次提高大脑皮层活动兴奋的持久性和强度，有利于开发 强以上较差能力的培养，同时必须根据运动员的性格特点有得放弃进 运动员的运动潜能，反之对某种