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教 学 研 究 新课程改革下高中语文教学的转变 李彩霞 (巨鹿县中学 ，河北 巨鹿 055250) 进入 21世纪 ．我国的教育改革不断与时俱进 ，新课程改革 象。要广泛地阅读有关教学参考资料 ，开拓知识领域。要广泛涉 的实施 目标 旨在构建符合社会发展对人才 的需求 。提 出了深化 猎诸如天文 、地理 、历史 、生物等其他学科知识 ，研究心理学和 教育改革 ．全面推进素质教育的VI号．中小学教育课程体系发 教育学理论让 自己的知识更丰富 ．这样上起课来方能游刃有 生 了本质的变化 这对教师来说是严峻的考验 ．我们要把其 当 余 这样才能适应语文教学从单一应试化 向整体素质方向发展 成重要的教学课题．在教学实践 中落实新课改 的精神。作为一 的需要 。给学生更多 的教益和启示 。让学生获得大量的知识。 名高 中语文教师 ．我在新课改 的指导下 ．就课堂教学的转变谈 (2)语文教师要不断学习，进行 “充 电”。学 习是没有止境 些个人的感悟 的，我们要站在发展的角度 ，在教学 中不断完善 自我 。比如进行 一 、 教学观念的转变 业务培训，继续冉教育。请优秀的教师讲示范课 、请专家进行课 传统的应试教育是以升学为教育 目的教育行为 ．以考试分 题讲座等 ，教师之间探讨教学心得 ，总结经验 ．互相学习．取长 数来评价学生优秀与否 ．以升学率的高低来检验学校 的教育质 补短 。既丰富了教师理论知识 ，又指导 了教学具体实践。 量 ．教师的工作成绩 这种带有功利性的教育致使课堂教学 出 (3)教师要从 “教书匠”向学者型转变 。在应试教育下 ，满足 现种种弊端 。学生为 了应付教师和考试而学 习，没有 了学 习的 于书本教学和经验教学 ．却缺乏理性的认识和创新 知其然而 情感体验 ．学习的能力和素质无从谈起。出现 了高分低能的现 不知其所 以然 ．只是年复一年 ．日复一 日地重复着上课而 已。这 象 ，重智育、轻素质 ，不重视学生人格 、学 习态度等非智力因素 已不能适应素质教育教学 的需要 ． 新课改下 ．我们需要 的是 的培养 现代社会发展需要 的是素质全面发展的人才 ．新课改 具有改革创新精神 ．具有较强的科研能力的学者型 、科研型教 提 出的素质教育就是为了适应社会大环境 的需要 ．让学生走 师。教师在一定的教育理论和理念 的指导下．从事着有意识的 出校 门后 ．能够适应社会 学校素质教育在培养学生文化素质 教育教学活动 不断更新教学观念 ，进行教学反思和教学研究， 的同时 ，进行学 习能力的素质 、思想素质等综合 的教学 ，培养 有计划性的、有 目的性地开展 自己的教育教学活动 德 、智 、体 、美 、劳全面发 展的人才 ．达 到教学上 知 、情 、意 的统 另一方面 ．教师要加强道德修养 。教师是人类灵魂的工程 一 每一位教师应本着对学生负责的精神 ．转变教育思想观 师 ．从事培养人的_T作。教师的思想 、政治 、道德素质如何 ．直接 念 ．变 “应试教育”为 “素质教育”．实实在在地为提高学生 的素 关系到培养人才的素质 。孔子日：“不正其身．如正人何 !”古代 质开展教学 1二作 教育家孔子认为 “其身正 ，不令则行 ；其身不正，虽令不从 ”。学 二、教师角色的转变 生接受教育不是 自发 的，而是在教师的启发 、熏陶下 ．通过学生 1．在应试教育模式下 ．教师是课堂 的主宰 ．采用 “填鸭式 ” 独立思考 、自觉实践而逐渐形成 的。 “满堂灌”、照本宣科和题海 战术 ．让学生 围绕考试来生硬 的记 作为语文教师 ，必须要有 良好的道德修养 ，做学生的楷模 ， 忆 。学生成 为了被动学习 的机器 ．教 师成 为知识 的注入者 阻碍 让学生收到 良好的思想教育