浅论英语阅读能力的提升.pdfVIP

●●●—— 藏 浅论英语阅读能力的提升 邹炳军 李 婷 连成亮 赣南师范学院 江西 ·赣州 341000 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1672—7894 2011 O4—11O—O2 摘 要 本文对很多英语学习者 阅读能力不强的原因进行 题，提高英语阅读能力，广大英语教师和英语学习者就必须 探讨 ．认为制约学 习者阅读 能力提高 的因素主要是他们 知 从以上两个问题人手 。 识积累不足 ．缺乏必要的阅读技巧和 良好 的阅读 习惯。笔者 2．1存在的问题 认 为通过扩 大知识积累、掌握必要的阅读技巧 、养成 良好 的 1 缺乏知识积累。符号学的奠基人索绪尔 Ferdinande 阅读 习惯 ，广大英语 学习者定能有效提高英语阅读能力。 Saussure 认为：语言是一种表达观念的符号系统。文字是语 关键词 阅读 能力 阅读技巧 阅读 习惯 言符号的记录，文字构成文本，阅读理解就是读者对文本信 On theImprovementofEnglish Reading Ability ／／Zhou 息进行解码，准确获取信息。英语学习者要想准确理解文 Bingjun，LiTing，LianChengliang 本 ，就必须具备足够的知识积累，知识积累的欠缺正是很多 Abstract Based on thefactthata large numberofEnglish 学习者存在的问题。特丽西娅 ·赫奇 TriciaHedge 曾指出， learnersarepooratreading，thispaperanalysesthecauseof 总的说来，可以将众多影响阅读过程 的知识分为两类 ：语言 theproblem，and triestowork outeffective solution，which 知识和图示知识 即文化背景知识 。也就是说，英语学习者 includes language knowledge accumulation， reading skills 所需的知识积累不仅仅指词汇语法等基本的语言知识 ，还 masteryandreadinghabitsbuilding． 包括对必要的文化背景知识的了解。因为在阅读过程中，读 Key wordsreadingcapacity；readingskills；readinghabits 者不仪仅需要对文本中的已有信息 单词、句子等 进行分 AuthorSaddre~ GannanNormalUniversity，341000，Ganzhou， 析，还必须利用 自己已有 的相关文化背景知识来分析文本， Jiangxi，China 二者结合才能准确获取文本中的信息。由此可见 ，知识积累 欠缺的问题包括语言知识和文化背景知识两个方面。 1引言 在语言知识方面，英语学习者最突出的问题是词汇量 随着世界各国政治、经济和文化的交流 断加深，英语 不足。词汇是语言的基石，是文章的最基本单元 ，没有一定 作为一种国际语言的地位也越来越突出。阅读是通过理解 的词汇量作基础，阅读能力就无从谈起。换言之 ，词汇量小 文本有效获取信息的一种重要手段。阅读在英语学习和教 必将会成为学习者阅读 的主要障碍，必将会制约学习者阅 学 中占有相当莺要的地位，是英语学习者必备的一项技能， 读能力的提高。英语学习者把握词汇量的多少一般和阅读 是英语学习和教学的必攻之坚。 速度成正比。词汇量大，阅读中碰到的生词少，阅读就快，准 目前中国英语学习者普遍存在着阅读能力亟待提高的 确率就高。词汇量的重要性无可争辩，不同阶段的英语教学 问题，严重阻碍了英语学习者从英语文本中有效获取信息， 对学习者的词汇量都有 明确的要求 。 表现在考试中就是阅读理解部分大量失分。阅渎理解题在 在文化背景知识方面，我国很多英语学习者往往没有 各类英语考试中都有很大 比重，其结果严重影响了考试 的 意识到文化背景知识对阅溃理解的重要性 ，对其重视不够， 整体得分 。 结果造成文化背景知识 的欠缺。如前文所述 ，必要 的文化背 究其原因，英语学习者主要存在两个问题 ：首先是学习 景知识是准确理解文章的前提。假如读者没有必要的文化 者基本功不扎实，没有足够 的知识积累；其次是学习者没有 背景知识，他要读懂文章必将 难重重。学习者文化背景知 掌握必要的阅读技巧，没有养成良好的阅读习惯。要解决问 识的扩展必将使其阅读能力提高 所 以学习者必须给予文 110 敏 ≮ i‘ 化背景知识足够的重视，在 日常学习中通过 阅读大量 的相 阅读时能够合理地运用各种阅读方法 、解决各种 阅读新问 关书籍来扩充 自己的知识面。 题 的能力。即运用略读技巧，把握所读材料主