浅谈中职院校《计算机应用基础》课程教学.pdfVIP

科技信息 计算机与网络 浅谈 l【】职院校 《计算栅应用基础》课程教学 辽宁省民族学校计算机教研室 韩立君 [摘 要]计算机基础课程是中职院校不可或缺的一个重要组成部分，也是学生学习其他专业课程的工具。本文对当前辽宁省内中 职院校 《计算机应用基础》课程教学进行了分析和思考，主要针对它的教学特点和实施，教学考核和素质教育三个方面进行系统和深 入的研究。提 出自己的一些见解。 《计算机应用基础》是中职院校的基础课程，尤其在辽宁省此课程 三、《计算机应用基础》素质教育分析 是全省统考科 目，熟练掌握这门课程，并通过考试，可以为以后的课程 素质教育是相对于应试教育而言的，其 目的是以正纠偏，以教育的 打下坚实的基础。因此，如何让辽宁省中职院校的学生掌握计算机操作 总 目标为向导。准确地说 ，应该是综合素质教育，是指各项专门素质的 技能，更好 、更快地融会贯通所学的计算机知识，提高学生的计算机操 总和。所以素质教育必须坚持使受教育者得到全面发展，坚持面向全图 作水平和学生的素质 ，是中职院校从事 《计算机应用基础》教学的教师 受教育者实施素质教育，将素质教育贯穿于教育的全过程。 所面临的重要课题。 《计算机应用基础》课程是一门必修课 ，计算机操作能力已经成为 一 《计算机应用基础》教学特点和实施分析 当今信息社会不可或缺的基本技能，在当今的中职院校必须重视学生 、 《计算机应用基础》是一门融理论、技能、实训于一体的课程。通过 素质的提高。由于学生计算机应用能力参差不齐，学生对计算机课程认 本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具 识不够 ，对于计算机了解较多、能力较浅的大多是城市的学生 ，他们认 备的计算机基础知识与基本操作技能，系统地正确地建立计算机相关 为计算机课程简单，容易忽视基础课程的系统学习，学期结束仅仅停留 概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机 在应付统考的水平，没有更大的进步，忽视了利用计算机作为专业学习 及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力 ，为今 的工具。大多数农村学生对计算机的掌握能力不强，是因为在当今升学 后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下 良好的基础。 压力大，农村的更多学校不得不实行应试教育，把升学率作为首要任 《计算机应用基础》的教学内容大致分为两个方面：一为纯理论的 务，忽视了素质教育，计算机基础教育形同虚设。针对我省 《计算机应用 计算机文化知识，包括计算机历史、发展、现状和工作原理等。这部分教 基础》教育存在的问题，在基础教学中，应要求教师在教好这门课相关 师以讲授为主，授课地点为教室或多媒体教室。二为计算机应用 ，以操 知识，应付考试的同时，必须注意加强学生计算机基础课程认识和重视 作为主，授课地点为计算机实验室 ，人手一机 ，教师使用教学软件采取 程度的提高。课堂上充分发挥 自身优势，熟练运用 自己的知识储备和教 互动式 、情景模拟 、案例教学 、实训法等多种形式和方法进行教学 ，以学 学经验。围绕课本内容广泛阅读大量书籍杂志报纸，对当今前沿计算机 生操作为主，让学生边学边做。兴趣是学习的动力，在计算机教学中教 相关的新闻也有一定的掌握 ，能够在课堂中可以发挥些学生感兴趣的 师应注意激发学生的学习兴趣，营造 良好的学习氛围，提高学习效率。 话题，使讲授的内容更加充实生动，以提高学生的学习兴趣。抓住不同 平时多组织学生进行相关的活动，内容多种多样 ，如计算机组装，设计 学生的心理，进来照顾到计算机程度好和差的 “两极”，是学生在计算机 海报、网站 、简历等等，同时还不定期开展指法练习、编辑排版等操作竞 基础课上每个人都能学有所获 ，达到中职素质教育对于计算机课程的 赛，因此学生的学习兴趣也可以大大加强，不单单局限于应付省统考。 要求 。 例如，我们可以使用案例教学的方式 ，充分调动学生学习的热情。 随着网络技术的广泛普及和快速发展，网络和计算机游戏成瘾特 用以引起学生的好奇心理，是指产生求知欲望，并在教师的精心组织 别是青少年网络游戏成瘾和网上越轨已经成为困扰人们工作和生活的 下，将知识点一环扣一环地讲解。这样，一些零碎的知识点在案例中变 一 个重要问题，引起了专家学者的关注。对于这些问题，学校、家庭和社 得相互联系而易于掌握。 会应该加强宏观管理，实施源头控制。积极扶持国内网络游戏产业发 培养优秀学生的能力，让他们做老师的小助手，带动全体同学共同 展，同事加强网络游戏管理，对于出现有危害国家安全的内容，含有色 进步。在课堂教学中，每个班都有三四十个学生，每次练习时教师不可 情内容，具有赌博性质等不健康的文化的游戏应当坚决予以取缔和惩 能全部检查到位，此时可以让小能手发挥作用，每一