浅谈激发学生学习内部动机的作用及途径.pdfVIP

i 浅谈激发学生学习内部动机的作用及途径 王利群 金晶一 赵晓杰 (吉林大学 吉林 ·长春 130061) 中图分类号：G842．421 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011)04—037—02 摘 要 随着 中国经济持续稳定地发展．人们生活水平迅 第二种是完成活动的乐趣 ，学生对于 自己能胜任的学习活 速提高 ．随之而来的学生学-j动机不够端正和动力不足 ．已 动感到有信心，这种 内驱力就是一种求成欲。第三种是任务 成为一个现实问题 如何解决这一带有社会 性的问题 ．受到 对人 的能力的挑战，学生有对 自己理想状态 的憧憬 ，达到时 了教育工作者 的普遍关注 本文从激发 学生的 内部动机入 会有实现理想的满足感和成就感。本文主要探讨学习内部 手 ．在 一定教 学实践的基础上 ．初步探讨 了激发学生 内部 动 动机的作用及获得途径 。 机 以提高学 习效率 ．帮助学生理解巩 固知识并提高思维 能 2 内部动机的作用 力。同时还以情景 、层次、奖惩、归因和合作等五种策 略阐述 从20世纪 30年代至今，学习动机理论经过马斯洛的 了激发学-j内部动机的可行性途径 需要层次理论、行为主义的强化理论 、班杜拉 的 自我效能感 关键词 学生 学 习 内部动机 作用 途径 理论 、托尔曼的期望理论 、归因动机理论 、代默里等人的成 A BriefInvestigation on the Influence and Strategy to 就动机理论等不同学派的发展，已具备很强的指导意义。尽 Stimulate hte InternalStudying Motivation of Students 管它们存在一些分歧，但各种研究和实验都发现 内部动机 ／／WangLiqun，JinJingyi，ZhaoXiaojie 是学习行为的主要动力。而重视内部动机的培养 ，将使学生 Abstract W ith the consistent and steady developmentof 在学习过程中获得 自我满足感，从而不断激发兴趣和动力， economyinChinatheseyears，thelivingstandard ofcitizens 使学生学习效果得以极大提高。所以当前教育工作者越发 hasachievedcomparativelywell—o仃leve1．Whilethephenome- 地重视对学生学习内部动机及其作用的研究。 nonthatmostChinesestudentsareshortatinternalmotivation 2．1学习内部动机的培养能够大幅提升学习效率 andmotiveofstudyhasbecomearealisticproblem andattrac- 如果学生将 自我的内部动机集中在学习本身，那么就 ted manyeducationalresearchers’attention greatly，whofoeus 能排除干扰，高质量高效率地完成学习任务，从而达到学习 onhow tosolvethissocialproblem．Inthisessay，throughstimu— 目的。 lating theinternalmotivation ofstudents，aswellason the 2．2明确学习内部动机有助于知识的理解与巩 固 basisofteachingpractice，theauthors investigatedpreliminarily 学习任务是内部动机被激发的本质诱因，将注意力集 theimportanceofinspiringinternalmotivationsofthestudents 中于本质，学习过程中的内部动机会适当而有效 ，从而学生 inordertoimprovethestudyeffieiency,helpthem tocomprehend 能深入学习和理解知识 ，长久掌握所学的内容。 andconsolidatekn0wledge’and toenhanceideati