职中英语教学中存在的问题及对策.pdfVIP

| 警掌啭 强0| ．1l0 职 中英语教学中存在的问题及对策 胡海玲 武安市职教 中心，河北 武安 056300 摘 要：随着我国教育事业的发展，人们已经越来越认识到语音教学的重要性，良好的语音有助于提高学生的听力和 口语 ， 是成功交际的前提。语音教学是外语教学的基石 ，良好的语音基础有助于听说读写等其他语言技能的形成。语言是交流的工具， 学习一种语言其 目的就是能与别人沟通，故语音的掌握就显得十分重要。针对中职学生的英语水平现状，笔者认为在新生入学 阶段 。着重对学生进行语音知识的教学是很有必要的。 关键词：语音教学；语音问题 ；口语表达 语音教学最根本的方法是拼读法。因为英语是一种拼音 2．鼓励教师开发语音教材。职中学校应鼓励英语专业 文字 ，据有关专家统计，60％英语单词是按读音规则发音的。 教师，采用现代化的手段及媒介开发多种形式的英语语音教 因此 ，记忆大部分单词都可运用读音规则，先把单词读准、读 材 ，特别是英语视听教材。科学有效的开发语音教材，可以更 熟 ，然后拼成音，使音 、形合一。语音教学 目的在于快速准确 好地帮助职中生进行必要的英语语音训练。 的熟记大量词汇，做到看词能读 ，见词能写。下面结合我的教 3．改进英语语音学习的方法。为了更好的促进英语语 学实践谈谈 自己对职中学生语音教学的认识。 音学习，应改进语音学习的方法。可以采用以下几种方法： 一 、 职 中英语语音教学中存在 的问题 1 对比分析。比较是语音学习的方法之一。比较方法广 1．职中英语教学中不重视语音教学。由于在职中英语 泛运用于发音、语调等多方面的英语学习。比较有横向比较 教学中很少开设听力项 目，教学中将外语教学的重点主要放 和纵向比较。横向比较指英语与母语的比较：纵向比较指英 在阅读、语法、词汇、写作上。就语音部分而言，学生主要是对 语与英语的比较。尤其对职中生来说，比较法是一个重要的 英语语音符号的辨认。由于各种原因，职中英语教学在很大 学习方法。职中生在学习英语语音时，受母语语音习惯的影 的程度上忽视了或者无暇顾及英语语音教学以及学生的语 响很大。语音学习策略必须考虑这种客观存在的影响，引导 音问题。 职中生进行正确的对比分析。作为职中生来说，学习英语语 2．职中生在语音发音上存的问题较多 。在平时的英语 音要规范地学习音标 ，学习正确的标音法。在进行对比分析 阅读中，有一定数量的学生尚未掌握好基本的英语语音语 时，要注意对英语语音作正确的比较。确的英语发音，对以后 调；有些学生在讲英语时带有浓重的地方 口音；还有 比较多 英语语言知识的学习起阻碍作用，应该坚决杜绝汉字标音。 的学生在爆破音、重音、连读等方面形成了不好的发音习惯。 2 分类练习。练习是英语语音学习的重要组成部分。 如：试图将每一个字后面的爆破音都读得非常清晰，对有些 练习得法，事半功倍。练习要有一定的重复性，但又要避免 词的元音发音不准确，短音往往发音过长，而长音又发音不 简单的重复。简单的重复将导致兴趣减弱。为了提高练习的 到位。 效率 ，就得把练习的内容进行筛选和排列。有针对性地安排 3．缺乏系统的语音教材。如果能够提供相应的职中语 每次的练习内容。英语语音练习可分为单音练习、词语练 音视听教材 ，这将对职中生的语音学习及语音教学起到比较 习、句子或短文朗读练习和篇章背诵练习。实行分类练习是 重要的作用。然而当前的职中英语教学中语音教材非常缺 保证英语语音学习有序进行。单音练习着重解决元音音素 乏，不能对职中生的语音学习起到相应的作用和保障。 和辅音音素的分别发音问题 。对职中生来说，音素发音错误 4．教学中语音训练少。在当前的职中英语教学中，只有 必然会出现在学习语音过程中。首先要找出发音错误和造 极少数的专业 ，如商贸英语、导游等专业安排一定的语音训 成错误的原因。找出原因后，用对 比的方法进行分析，强调 练，且语音训练的时间比较有限。其他专业的英语教学中很 英语语音发音的特点，再进行模仿 。语音纠正要结合讲解、 少有时间顾及语音。 示范、模仿和练习来进行。词语练习要注意词重音的位置， 二、职 中英语语音教学的对策 以及元音和辅音在词语中的发音，尤其是元音在重读音节 1．提高英语语音在职中英语教学 中的地位。在职中英 和弱读音节中的发音．以及在不同的词 当中，元音发音的 语教学中适当增加英语听力项 目，适当加入总分或增加分数 异同，这就涉及到读音规则的语音知识。句子或短文朗读练 比例，并在职中英语测试中尝试加入 口试。加入英语听力后， 习是建立在单音练习和词语练习基础上的语音练习。它涉 教师及学生会重视语音的教学与实践。一般情况下，听音的 及到句子重音 ，音的同化 ，不完全爆破，连读 ，语调，节