让“预习、讲练与归纳”贯穿于课堂教学之中.pdfVIP

创新课堂 挥得很好。这样一来 ，他感觉到生活 的丰富多彩且竞争能给人快乐。另 外，在班会上我也经常让他发言，表达 自己的心声，融入班级大家庭 ，和全班 同学一起进步。课堂上我也有意让他 ■ 郭志玲 演板，既让他得到锻炼又让他改正 自 目前，随着教学改革 的不 践 认识一再实践 ”这一理论 。 己的不 良思维习惯 。一天一天地 ，一 周一周地坚持下去，到期末考试的时 断深入 ，英语教学的改革必须 另外，讲评时首先应注意分析 候，他的成绩进步了26名，他 自己也 通过课堂教学来实践和验证 。 语言点、理解知识的角度和侧 感到无比地高兴，放假前 ，特意给我买 那么对于能否提高英语教学质 重；其次，分析问题可以由“点” 了一幅挂历以表感激。 量与学生英语学习水平 ，我认 带 “面”，不能局限于某单个知 第三点就是坚持鼓励与帮助。大 为 “有效预习、讲练结合、细心 识点；然后，适当转化角度，启 家知道改变一个人是很困难的，其中 归纳”是英语教学过程 中不可 发学生 自己设置疑 问点，争取 最重要的一点就是他有没有恒心和毅 缺少的一部分。 自己为问题画上一个 圆满 的句 力坚持下去。他的激情和热度能不能 新课程理念要求教师课前 号。再者，复习归纳是教学中 均匀释放。我采取的措施是 ，每周一 除了备教材 ，备教法之外，还得 巩固所学知识不可缺少的一 汇报，汇报这一周的问题感想。然后 备学法 。因此首先要让学生及 步。可以把归纳出来的重点、 帮助他 把 问题化解 掉。我是教数学 时预习，预习就是让学生心里 难点、句型、语法等进行点面结 的，他在数学方面的问题我坚持给他 有 “谱”，即：明确教材 内容。在 合训练 ，达到更好的巩固效果。 补课并帮他归纳总结。其他学科的问 教学过程中不难发现只有预习 比方说 ，词类、时态 、句法等等， 题我让他大胆地去请教老师。同时在 才能充分发挥其主动性 ，才能 这些知识并不是集 中地 出现在 学习方法上我也经常针对他的情况同 从中发现问题、解决问题 ，反过 一 本书中，而是贯穿于整个学 他交流。让他上课 时能集 中精力听 讲，课下及时复习巩固。当然，也给他 来说，如果不重视预习，学生在 习生活中。它们构成了英语学 必要的压力 ，让他树立明确的 目标并 不熟悉整课 内容的情况下进行 习的基础知识，并且 占了很大 为之奋斗。我跟他讲。要克服重重 困 听课，无形中难 以接受新知识， 的比重。如果不把这些知识体 难，不进则退。困难能使人进步，困难 很容易失去运用语言的机会 。 系化、结构化 ，学生会觉得眼花 能创造快乐，他需要鼓舞。 比如在进行每一单元的第一课 缭乱 ，抓不住重点、难点。比如 最后，我不时给他远在外地打工 时时，都要让学生先熟识教材， 学习新单词时，首先应把要求 的父亲写信联系，让他在百忙中抽 出 准备 “说”的内容，同时，老师不 掌握的单词按不同词性列出一 时间，关注孩子的成长 ，和孩子建立起 妨适当地加入一些新单词，或 表格 ，这样学生学起来就不会 朋友式的关系，多给孩子一些教导，把