钢琴演奏学习中音乐感培养的有效途径——浅谈学钢琴与听钢琴.pdfVIP

学 术 探 讨 钢琴演奏学习中音乐感培养的有效途径 — — 浅谈学钢琴与听钢琴 赵登军 河北师范大学音乐学院，河北 石家庄 050091 不少从事钢琴教学的教师在谈到当今学生们在演奏 中的 期如此下去 ．必然会使 自己的钢琴学习误入歧途 。这是我们在 音乐感时．总会听到他们抱怨学生们在演奏 中的音乐感觉差 ． 处理学钢琴与听钢琴之间的关系上要格外注意的问题 演奏出来的音乐单调、乏味．缺少鲜活与生动 的艺术 品味等等 。 二 、科学合理地使用音像制品 通常意义上讲 ．音乐感是指人们单凭直觉能够敏感地 、直接地 一 聆 听即将学习的音乐作品 不依靠语言概念作 中介便可领会音乐的能力 ．人们也常常将之 在学生 的学琴生涯 中．许多时候 ．当学生面对一些记谱方 称为音乐表现力。的确，在当前众多学习钢琴的学生 中。能够将 式复杂 、音响效果陌生 的新作业练习时 ．从情绪上常表现 出与 超常的音乐感觉赋予钢琴演奏 之中的学生实为少数 笔者认 之抵触的现象 一些年龄较小 的学生在这一 问题上显得尤为突 为 ．在相 当数量 的学生中．造成音乐感表现较差 的现象的主要 出 导致这种现象的。主要原因之一 ，就是学生对这些新的作品 原 因并非我们的学生音乐素质差 ．而是缺乏对学生在此方面具 缺乏从音响效果上充分的了解与认识 。因此 ．一旦面对新作品 有针对性的方式方法 随着钢琴演奏 的 日益普及 ．也 出现 了大 的试奏时 ．学生总是显得茫然 。面对这样 的现象 ，如果我们提前 量 的有关钢琴音乐的音响制 品．它为我们在钢琴演奏学习中增 让他们 多次聆 听即将学习的作品．让其思想上早有准备 ．并且 强学生的音乐表现力 、激发学生 的学 习热情 、研 究有关钢琴 的 用心去体会这些即将学习的作品．那必将会对其下一步的学习 演奏与教学带来了种种便利 。然而 ，作为钢琴学习者．如何科学 产生 良好的促进作用 因此 ．在条件允许 的情况下．应该让学生 合理地使用这些音像制品是一个至关重要 的问题 对其使用的 提前两到三周的时问内聆听与熟悉 即将学习的作品 大量事实 合理 ．它便会发挥 出积极有益的一面 ，反之 ．还会导致一些难以 说 明．这种方式是激发学生学 习兴趣与热情 的有效手段。 避免的误区。下面我以钢琴学习中的昕音乐为媒介 ．谈谈钢琴 二 聆 听正在学习的音乐作 品 学习中有关音乐感培养 的～些问题 虽然按照先前所说的方法 ．学生在正式学习演奏新的作品 一 、 钢琴学习中聆听音乐与加强音乐感间的关系 之前从听觉上已经熟悉了该作品．但是一旦 自己亲 自上手练习 f一 聆听在钢琴学 习中的积极意义 一 首从未触摸过 的作品时 ．演奏 中所涉及到 的技术及音乐风格 众所周知 。与其他任何艺术门类相 比．音乐艺术都有着 自 等方面的具体 问题总会与之前感性认识间存在一定的差距 因 身的特殊性 ．这个特殊性最主要 的表现为非语义性与抽象性 此 ．学生在练 习中应学会一边解 决技术问题 ．一边解决音乐问 正是存在这样一种特殊性 ．常常导致语 言在音乐面前显得无能 题 ．而解决音乐问题的重要途径之一便是继续聆听正在学习的 为力 也正是这个原 因．常使得我们一些教师在钢琴课上使用 作品 此时 ．学生通过 自己动手练习该作 品后 ．必然会 由原来的 语 言来启发学生的音乐感时 ．使得一些学生 尤其是一些年龄 感性认识发展到理性认识 的过程 ．这一过程改变过去的听觉印 小的孩子们 在 瞬间内找不到教师所启发的要领。作为培养演 象．加深 了对其从演奏技术到音乐感受的进一步理解 。这对于 奏者来说 ．聆听音乐在音乐学 习的过程 中占有极其重要 的地 他们全面理解 、认识与演奏好一部作品，必然会起到至关重要 位 因为 只有多多聆 听与欣赏不同风格不同题材 的大量音乐作 的作用 。 品．才能对音乐作品的音高、节奏、速度 、力度 、乐句 、乐段 以及 j 聆听先前学过的音乐作 品 风格等要素予以更多的理解与认识 也只有 当学生用心聆听与 在学琴的过程 中．如果让学生背谱演奏过去学习过的一些 体会了音乐作品之后 ．其 内心深处才可能拥有了音乐 而当学 乐 曲。不少学生表示具有一定 的困难。问题究竟 出在 了哪里 ，又 生内心里拥有了音乐之后 ．再在 自己演奏音 乐时必然会将先前 应该如何解决这一现象呢?导致这一现象出现的原因除了记忆 聆 听音乐时所感受到的音乐在乐器上予以适 当的表现 这必然 力方面 的原 因外 ．主要是现代社会学生们 的各种学 习压力过 会进一步增加学生在演奏中对音乐 的浓厚兴趣 ．而它对增强学 大 当学完一部作 品并能够背奏之后 ．各种形形色色的新作业 生的音乐感与音乐表现力会起到极大的作用 与新的练习又周而复始地出现在他们的学习生活中。因此