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教育时空 I■ 钢琴练习之读谱方法探究 王 晶 河南大学艺术学院08级音乐学 475001 中图分类号：J613．2 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X 2011 12—0220—02 在本人教学过程中发现，读谱不细致是几乎所有钢琴学生的通病，且不说 把读谱 、背谱 和技术练 习的过程融为一体，以 “细” “慢 … 准 ”为原 发掘乐谱的更深层次的内容，纠正因误读而弹错音是每堂课必有的工作。究 则，打好基础 。 其原因是因为许多学生急于求成的心理，一拿到新的作品就急于到钢琴上摸音 钢琴是和声乐器，这个特点已经决定了钢琴演奏者要比其他单旋律乐器演 符，只管动十指而不动脑的错误练琴方法。这样不仅忽略掉 了作曲家在谱子 奏者消耗更多的体力和从事更复杂的脑力劳动。李斯特为了显示 自己出众的 中留下的重要信息，对作品的理解产生偏差，既不能够从整体上把握乐曲结构， 记忆力在一次音乐会上全程脱谱演奏，从此开创了钢琴演奏需脱谱的时代 。 更容易犯看错音符和谱表等低级错误。急丁：求成导致练琴的效率不增反降。 李斯特的这一次炫耀给想要登台表演的钢琴演奏者提出了更加苛刻的门槛一 准确的阅读谱面信息是开始进行一部作品的第一步，是基础就要打得正确而深 一 必须拥有一个超大容量的大脑 。背谱能力也 自然被划入钢琴训练的范畴。 刻，既要杜绝不该有的低级错误，更要对乐谱进行深入的分析，分析得越深刻获 许多人认为读谱是在开谱阶段的工作，而背谱是最后一个步骤，是待到解决技 得的艺术形象就越准确，演奏表现出的精神 内涵就越深刻。我们不能只靠手 术问题和完成各种音乐处理，演奏基本成型后才做的事，其实不然，且先不谈大 来弹琴，钢琴演奏是项庞大的脑力劳动，演奏的过程是向大家展示个人的艺术 众普遍颇为重视的技术训练和艺术性处理，读谱和背谱是需要贯穿练习始终 修养和阐释作 曲家通过作品表现出的精神世界，而这一切都要以乐谱为首要依 的，这时的 “读”更多的是指 “解构，剖析”，把乐曲庖丁解牛，拆开 了，磨 据，所有的处理都要找得到出处绝不能想 当然，这些都要靠细致深层次的读 碎了，研细了，在这个过程中乐谱上的音符和谱形也就不知不觉 自然地记在心 谱 。 中，这才是更牢固更深刻更科学的背谱方法。由于钢琴的和声性，变幻多端的 读谱的基本要求，主要是对谱面上明确记载的符号信息进行正确有效的解 和声结构是对记忆最严峻的考验，是背谱需要克服的最主要的困难。首先要 读，大致有如下几方面： 观察和声，不仅要分析和弦的级数，更重要的是： 1音高 1．低音线条，即和弦的根音勾勒的旋律 。许多学生没有意识到低音的重 这是对任何程度的钢琴演奏者最基本的要求。音高问题包括： 1 谱表，钢 要性，同时又由于低音通常需要用左手小指奏 出，如果没有一个健壮发达的小 琴谱一般使用G谱表 即高音谱表 和F谱表 即低音谱表 两种，临时更换谱表 指就很容易使和弦低音弱化，和弦的性质削弱，趋向性降低，乐曲整体的音响效 和需要左右手交叉演奏是乐曲中经常出现的情况，许多学生由于不适应音区的 果也不浑厚，缺乏根基，缺少动力。选 自舒曼 《狂欢节一一 1．前奏》 变化或是不细心产生的惯性思维时常出现错误。 2 调号，在开谱阶段出现忘 例 l 记调号的情况也时有发生。音符所在位置，尤其是在上加线或下加线较多时 容易粗心看错。 3 临时升降记号，这是大多数错音发生的比较集中的原因。 纵然，读谱中音高问题的错误可以通过认真仔细耐心的方法可以避免，但 究其根本是由于大多数演奏者和声理论方面的缺失，大多数学生会把理论知识 和实践剥离开来，在练琴的过程中并不运用理性的思考分析，这是不应该也是 十分危险的。对于和声的结构性质和进行规律充分的理解和掌握不但能够从 根本避免错音的发生，而且是彻底解决背谱记忆问题的核心关键所在。关于 两个外声部反向进行，高音部上行级进，趋向性增强达到降E主音的高潮 记忆能力的训练是钢琴演奏中非常重要的环节，也是许多钢琴演奏者非常头痛 点。低音部下行，与高音部音域逐渐拉宽，空间感增强，低音的混响使音效更 的部分，背谱与读谱在方法上有着十分密切的联系，稍后再作论述。 恢 宏 。 2 节奏．节拍．时值 2．高音线条和低音线条之间的动力关系，即两个占统治地位的外声部。 这其中的问题可谓是包罗万象，节奏是体现乐曲风格的重要方面，只有正 选 自肖邦夜曲op．27IlO．2 确处理好谱面上的各种节奏才能正确演绎扭风。读谱中出现的节奏上的错误 例2 主要有以下几个方面 ： 1 长时值的音符拍子弹不足，匆匆起手，或弹得过长。 2 对于基本的节奏组合的变化节拍错误，例如连音符，切分音等。 3 忽略休止 符。休止符在音乐中有着重要的意义，是乐曲的～