项目教学法在影视后期制作课程教学中的应用.pdfVIP

教育时空 I■ ChinascienceandTechnologyReview 项 目教学法在影视后期制作课程教学中的应用 彭春华 (湖南怀化工业中等专业学校 418000) [摘 要]随着我国经济发展水平的不断提高，影视行业得到了飞速发展 ，对促进我国经济增长起到了重要作用 ，影视后期制作专业性非常强 ，需要很多专业 性人才的支持，这就需要加强影视后期制作人才的培养。本文就项 目教学法在影视后期制作课程教学中的具体应用进行了分析，表现了项 目教学法的重要作用。 [关键词]项 目教学法 影视后期制作 教学方法 中图分类号：G820 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2015)1O-Ol80—01 影视后期制作是影视制作中非常重要的内容 ，从内容上看 ，影视后期制作 可以依据这个项 目要求，应用三维特效制作立体式的金属字 ，3D光线、空间组 课程教学分为以下几项内容，分别是影视后期制作的基础知识、剪辑软件的使 字、3D图像盒子、摄像机的聚焦等。在学生们完成了这些效果制作以后，就可 以 用、后期效果的生成等。一般来说，基础知识是关键内容，教师讲授的主要内容 与同学一起探讨交流，从而确立项 目的任务。学生就可以按照项目的具体要求， 是影视后期制作的基础概论，发展过程以及后期制作的流程等，中期策划则主 做好制作项目的准备。在实施具体项目之前，教师可以动员学生开展项目，主要 要讲述影视拍摄的过程和技巧等；后期效果的呈现则是讲述影视片段的剪辑、 向学生宣传项目的流程和意义，并要积极引导学生在课后多在网上欣赏各种优 特效描绘、人物造型等内容，在教学中，学生的实际操作能力是最重要的，引进 秀的作品，通过优秀作品激发学生学习热情。 项目教学法可以推动教学，使学生在参与项目制作过程 中创造性和实践性增 (二)制作项 目要求和规范 强。 影视后期制作的项 目训练能够使学生具备较强专业技能，可以有针对陛的 一 ， 当前影视后期制作课程教学存在的问凰 培养专业性人才，将现有的知识与新知识有效结合起来，使学生能够主动学习， 影视后期制作课程教学专业陛较强，在学习完理论知识以后要能够熟练应 并能培养 自己的创新意识，使合作精神也得到提高。 用到影视后期制作中，目前很多影视后期制作课程都存在很多问题，教师与学 (三)项 目的具体实施 阶段 生缺乏沟通，教学方法不适宜、教学管理跟不上等问题都会阻碍课程的顺利开 在这个项目阶段中，学生已经能够明确 自己的学习任务，可以编写具体的 展。常见的具体问题有如下几个方面： 项目方案，并参照项 目方案进行影视作品的设计和制作。最后按照设计好的内 (一)教学 目的不够清 晰 容制作项目，并能在具体的项目中得到教师的指导。在完成项目以后，学生要记 教学目的是引导教学朝着正确方向发展的指向标，能够使教师明确教学的 录下自己的想法和项 目的整个流程，这样对今后的学习和复习非常有利。 重点，不单单个别科 目需要有教学 目的，而是每一节课、每一项教学内容都需要 (四)检查和评价 明确教学 目的。在实际教学中，很多教师只将教学目的局限在整体的教学内容 项目的检查和总结是整个项目活动的最后一项内容，是对整个项目提出的 上，对于细分出来的知识点缺少重视度。因此，学生在实际学习中只是被动的听 总结和评估。首先由学生针对 自己的表现作出合理评价，在 自我评价完成以后， 理论知识，不能投身到具体的实践项目中，教师则认为让学生熟练的掌握理论 就可以以小组形式相互检查和测评，这样能够及时纠正项 目中的错误做法。最 知识，就能够在实践中有效应用，能够很好的顺应教