动漫教育研究2010年度报告.pdfVIP

2O11一O3 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 理 论 新 探 动漫教育研究2010年度报告 吴振尘 (长沙师范学校 美术动画系，湖南 长沙 410100) 摘 要：动漫教育研究能有效地推动动漫人才的成长，适应动漫产业发展的需要。本报告依据国内期刊论文 和著作等文献，从培养模式、课程设置与教学、动画教育的创新问题、大学及 中职漫画教育等方面，试图描述 动漫教育研究在 2010年度的总体面貌。 关键词：动漫教育；年度报告；人才培养 中图分类号：J218．7 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2011】09—0273—02 近年来，在各级政府的支持下，我国动漫产业短期内获得 艺术院校的工作室的人才培养模式，没有注意到高职教育本 了突飞猛进的发展。过去的一年 ，国产 电视动画产量超过 22 身的特殊性。因此需要充分利用高职学校的优势，使高职教育 万分钟，取得了很大的成绩。市场呼唤着更多的动漫人才 ，动 中的动漫工作室真正成为提高学生综合能力，培养社会急需 漫教育因此从2000年一两家动画专业院校，发展到2009年 人才的基地。 上半年，国内开设有动漫设计与制作等相关专业的高等院校 潘瑞芳主编 《泛动漫创意与人才培养研究》(中国广播电 或机构已超过 2000所，被称为大跃进。伴随着从动画数量大 视出版社)，是论文合集，分为人才培养、技术、艺术三个部分 ， 国走向动画质量强国的目标迈进，动漫教育界也将面临一系 共 38篇。该书立足数字艺术与技术创意人才培养，从艺术 、技 列新情况新 问题。中国动漫产业在发展中遇到的一些 “瓶颈” 术融合等不同的角度分析研究人才培养的内在规律、培养理 问题 ，如动漫创意不足、产业链 尚未完善、高级动漫人才缺乏、 念及营造 的环境 。 商业环境不成熟等。动漫教育的责任不少，没有培养出适合产 二、课程设置与教学 业快速发展的人才。因此 ，对于动漫教育的培养模式、专业课 汤跃明、张景 《探析我国高校动画专业课程设置中存在的 程的设置与教学 、动漫教育的创新 ，以及加强漫画教育方面， 问题》(科《技创新导报》第 25期)，总结了我国高校本科院校 引起了研究者的思考。本报告依据期刊论文和著作等文献，试 的动画教育却存在的许多问题：人才定位不清楚 ，教育与市场 图描述动漫教育研究2010年度的总体面貌 ，以助于动漫教育 联系不紧密；师资力量薄弱；课程设置不够合理。并针对性地 和动漫产业的良性结合。 给予初步建议。何澄 《实例练习教学在 动画镜头画面设计 一 、 培养模式 课程中的运用》( E京电影学院学报》第4期)，在 《动画镜头 徐育忠、应宜文 基《于 “泛动画”概念下的本科动画 “三位 画面设计》(或称为 《动画分镜头设计》)中，引入了实例影片镜 一 体”教学模式》(装《饰》第7期)，要求动漫高等教育需要进 头画面设计的练习单元 ，归纳总结了实例影片镜头画面练习 一 步凝练特色和方向，通过模块式课程设置，突出学科优势和 形式的一些特点，提出了一些如何在有限的课时内帮助学生 特色。通过 “三位一体”的创新人才培养模式 ，培养团队精神、 更好地掌握该课程的核心内容的教学方法。彭军 动《画造型教 创新精神 、实践精神的动漫人才 ，对接企业需求，提高中国动 学中的创意思维》(《文艺争鸣》第4期)，以动画造型课程教学 漫产品的创新能力。所谓 “三位一体”的教学模式 ，是以工作室 创意模式为研究对象，阐述了动画造型存在的问题 、优秀动画 制教学为特色，以竞赛制和课程相结合的教学方法，以校企结 造型创意的特点和来源，提出了 “一条线”法 、打破思维定势 合的实践教学为平台的培养模式，围绕着课程模块为一体，三 法、项 目教学法等创意训练模式在动画造型教学中的运用。