在综合性学习实践中提高小学生的语文素养——《遨游汉字王国》教学案例.pdfVIP

在综合性学习实践中提高小学生的语文素养 — — 游汉字王国》教学案例 甘肃省兰州市西固区东湾小学 王伟琴 倡导综合性学习是课程改革的重要思想。 《全 13制义务 续表 教育语文课程标准 (实验稿)》(以下简称 语《文课程标 ) 活动分工 指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中 搜集资料 全面提高语文素养 ；是培养学生主动探究、团结合作 、勇 于创新精神的重要途径 ，应该积极提倡。”语文综合性学习 内 容 符合语文教育特点 ，是体现语文课程理念 、实现三维 目标 学生明确了分工后就开始到电脑室搜集资料 (1课时)。 的重要学习形式 。 然后小组内对 自己搜集的资料进行整合熟悉内容 (1课时)。 怎样理解语文综合性学习的概念呢?可以做这样的概 接下来我们进行的是展示活动 ，通过 比赛的形式交流搜集 括：语文综合性学习是以语文课程的整合为基点，加强语 资料 (比赛的内容就是学生搜集的资料)。比赛分为以下环 文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合 ， 节 ：必答题、抢答题 (这两个 比赛的内容主要是字谜和谐 以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 音歇后语)、汇报题 (这个主要是谐音笑话 、对联、古诗和 小学语文五年级上册第五单元围绕着 “遨游汉字王国” 汉字的起源 、来历)。比赛 的形式既激活了孩子们的兴趣 ， 这个主题 ，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特 又对他们搜集的资料进行了巩固 (1课时)。 点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情 ， 二、 “我爱你，汉字”的教学过程 提高正确运用汉字的 自觉性，同时培养学生策划和开展活 在学习这一部分的内容时，也让学生们先学 习 “活动 动、查找和运用资料的能力。 建议”，明确要进行哪些活动，再 了解阅读材料中的内容。 本单元 “遨游汉字王国”主要分成两个板块 ： “有趣 这一板块的阅读材料包括 ：“汉字的演变… 甲‘骨文的发现” “ 的汉字”和 “我爱你，汉字”。每个板块的主体是 “活动建 一 点值万金… 街‘头错别字… 赞‘汉字” “书法作品的赏析” 议”，学生根据这些建议的提示 ，自主地开展活动。 “阅读 “我爱你 ，汉字”(放在最后一部分)。要使学生学习这部分 材料”供学生在开展活动时阅读，在于了解必要的知识 、 的内容后 ，能感受到汉字的源远流长 ，有欣赏书法作品的 启发思路 。这个单元的综合性学习，是学生们第一次进行 愿望 ，同时让学生体会在生活中任意出现错别字的情况是 的较长时间的实践活动学习，也是一种新的学习方式 。它 对汉字的玷污 (3课时)。 与课文的学习方法不同。为了让学生更好地对这个单元进 接下来学生搜集资料： 行学习，我采用这样的方式进行教学 ： 1．每个学生搜集除了语文书上列举的几个汉字的演变， 一 、 “有趣 的汉字”教学过程 还有哪些字的演变过程。 首先 ，我通过几个象形字激趣引入。让学生对于我们 2．搜集书法作品，进行欣赏。 每天都接触的汉字有一个新的认识 ，激发他们想学习本单 搜集的方式多样 ，可以利用 电脑查阅 ，现有的书法作 品、书籍或 写《字》教材等。 元的愿望。接着 ，我首先进行第一