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如何在高中英语教学中加强异国文化的渗透 广东省东莞市长安 中学 孔立冠 摘【要】随着全球的信息化和经济一体化，英语的重要性 日益突出。作为最重要的信息载体之一 ，英语已成为人类生活 各个领域中最广泛使用的语言。语言作为基本的交流工具，反映了社会文化，如果脱离了社会文化，很难掌握这门语言。 笔者通过分析语言与文化 的关系，列举 了中外文化的差异 ，了解异 国文化对英语教学的必要性和可行性 。同时，从教材 的 使用、词汇、语法和阅读等方面论述 了在高中英语教学中如何实现异国文化知识的渗透 以及如何提高教师 自身异 国文化知 识 的修养。 【关键词】语言，异国文化 ，文化差异，文化渗透，拓展，交际能力 语言源于文化，是文化交流的载体 ，语 言和文化是密 分含有掌故的成语，称为典故性成语。它们或源 自神话传 不可分的。所 以学 习英语 同样离不 开英语 的语言文化 。 说 ，或出 自文献名著 ，或者反 映历史事件 。如 ，Adam’S 《高中英语课程标 》指出 “要通过扩大学生接触异国文化 Apple (喉结)；Achilles’heel (致命 之处)；JohnBull(s) 的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对 中外文化异同 (约翰牛，英国佬)；RaineatsandDogs (倾盆大雨)；Uncle 的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。”关于交 Sam (山姆大叔 ，美 国人)等。 际能力 ，社会语言学 、语用学 、应用语言学等学科最新 的 二、如何加强异国文化知识的渗透 研究成果表 明：一个语言学习者要任言语交际中取得成功， 基于以上差异 ，为了避免在交际过程中造成误解出现， 单靠语言能力是不够的，必须具有一定的交际能力 ；就英 让学生学到地道的英语，几年来本人在高中英语教学中就 语学习而言，其交际能力的高低一定程度上取决于对英语 如何加强异国文化知识的渗透做了些尝试与探索。 相关文化知识 的了解 的多少 。因此在英语教学 中时不可割 1．寻找并充分利用教材 中的异 国文化知识 裂二者的关系，而应把文化融人语 青教学中。 高中英语教材非常注重异国文化知识的渗透。例如 ， 一 、 关于异国文化知识 存学习第五模块的第二单元 “TheUnitedKingdOITI”时 ，我 但 目前高中英语教学 南于多种 因素的制约，教师更侧 先鼓励学生课前通过各种途径搜集英 国的相关材料，包括 重于应试能力的培养，在教学中注重句子意义及语法分析， 历史 、地理 、政治 、经济 、文化、民族、语言、名人、名 忽略了异国文化知识的渗透，导致学生的综合语言能力较 胜古迹等 ，上课时结合图片、网络和大家一起讨论 、学习， 差 ，语言不够得体。下面举几个例子说明： 冉观看有关英 国的电影，最后把 旧教材中有关英国的描述 1．赞美和恭维。恭维用语在英美人的交际巾使用频率 改编成一篇完形填空，主要让学生填上有关的信息。 很高。比如在街上遇见一位衣着整齐 、打扮得体的熟人 ， 2．在词汇教学中渗透异国文化 如果是女士，就会说：“YouareSOprettytoday!”在英美文 词汇是语言中的最基本单位 ，所以在平时教学中要注 化中，妇女是被恭维或赞美的对象，当面赞美女士的长相、 意介绍英语词汇的文化意义。英语中有许多词汇来 自神话 、 才气 、衣着等被认为是有教养的表现 。妇女受到恭维的时 寓言、传说 ，或是与某些名著有关 。了解这方面的文化知 候她们不会因此而感到害羞 ，相反她们认为 卜分得体。但 识，有助于加深我们对英语词语的理解。 是在中国文化 中，同样 的恭维却要分男女老幼尊卑贵贱。 例如，red (红