如何挖掘高中信息技术教材中的德育因子.pdfVIP

寸 雪·电款 20ll3· 课堂教学 如何挖掘高中信息技术教材中的德育因子 ☆ 陈 立 平 (丹 阳市 吕城 高级 中学 ，江 苏 丹 阳 212351) 教育部前部长周济说过 ： “教育 ，最重要的是教会学生 一 代 国产操作 系统——红旗Linux。尽管我 国的计算机硬件 做人 。” 《中小学信息技术课程指导纲要 (试行)》 中也明确 和软件研制水平落后 于发达 国家 ，但经过我们 自己的努力 ， 要求 ： “教育学生正确认识和理解与信息技术相 关的文化 、 已取得了长足的进步 ，甚至在某些领域 已经领先于其它他国 伦理和社会等问题．负责任地 、安全地 、健康地使用信息技 家，这是值得我们国人骄傲的地方。 术 形成与信息社会相适应 的价值观和责任感作为学生的信 三、培养学生 良好的计算机使用道德方 息素养之一。”德育应是无处不在 ，任何一 门学科 的课程 内 计算机影响了我们生活的各个方面 ．其应用领域已越来 容及教学过程都蕴涵有丰富的德育功能。 越广泛。但是 。计算机使用规模及范围的增长带来 了前所未 在高 中信息技术教材 中 ．大部分思想教育 内容并不明 有的法律与道德 问题。我们必须遵守国家制定的相关法律法 显 ，这就需要教师认真钻研 、充分挖掘教材 中的思想教育因 规 ，如 ： 《中华人 民共和国计算机信息系统安全保护条例》 子 ，在教学中找到切人点进行德育教育 。下面本人就信息技 计《算机软件保护条例》 《计算机信息网络 国际联网安全保 术基础 (必修 )教材中德育因子的挖掘 。来谈谈 自己的一些 护管理办法》，自觉遵守学校计算机房的相关规章制度 。 做法 。 【教学举例 】 第一章第二节 “合理使用信息技术 ”中 一 、 社会责任感方面 提到信息技术的大众化和人性化发展趋势 ，必然给人们 的日 社会主义 的现代化要求公民应具有高度的社会责任感 。 常学习 、工作带来全面而深刻的影响。信息技术是～把 “双 人有了责任感，才能具有驱动 自己一生都勇往直前的不竭动 刃剑”，它对社会的影响既有积极 的一面，又有消极的一面。 力 ，才能感到许许多多有意义的事需要 自己去做 ；才能感受 如：计算机病毒 、低俗的游戏、垃圾信息 、谣言邪说 、网络 到 自我存在的价值 和意义 ，才能真正得 到人们的信赖和尊 欺诈……可见 ，任何事物都不是绝对完善的 ．而是一分为二 重 。 的。因此 ，面对信息技术的发展 ，我们不因噎废食 ，盲 目排 【教学举例】在第四章中 “字处理软件”中，强调不 斥 ，而要客观认识 、扬长避短 、合理而充分地发挥其作用 ， 必盲 目追求使用最新 、最流行 、最高级别的软件和版本 ，关 养成 良好的计算机使用 习惯 键是要掌握软件工具的一般使用方法 ．提高 自我学习和适应 又如 ：在 “IP地址及其管理”章节中，也可提醒学生注 的能力 ，将重心放在学习和工作的应用中。信息技术教师可 意计算机和网络使用道德 ．不要随意篡 改学生机的IP地址， 以及时加 以拓展 ，联系到生活 中的 “月光族 ” “时髦族” 自觉维护计算机的正常使用和网络秩序 。 “追星族”等现象 ，进行讨论 ，培养学生正确的人生观 、价 四、培养 良好的网络道德意识方面 值观 。 在未来信息化社会 中，网络将成为人们主动获取知识的 同样的方法还适用于第 四章Excel电子表格的学习。进 主要途径和终身学习的工具。在 网上 ，一些信息鱼 目混珠， 入高 中后很多同学面临生活 自理问题，其中重要的一项就是 网络游戏 、视频 、聊天 、 “黑客”更使部分学生流连忘返。 要学会管理好 自己的财务 。可 以要求学生利用业余时间用 电 在了解高中生的心理特点和行为特征后 ．就必须在课堂上特 子表格的方式 ，把 自己平时的花费分类别地记录下来 ，