个体视角下的辅导员专业化发展.pdfVIP

江 汉 石 油 职 工 大 学 学报 2011年 O3月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第 24卷 第 2期 个体视角下的辅导员专业化发展 李晓璐 (浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山 316021) [摘 要] 经济全球化、信息化、网络化的加速以及高校内部管理体制改革的步伐加快，给新形势下高校学生工作带 来了明显的不适应。走专业化发展道路 ，是解决高校学生工作所面临的问题的一条有效途径。本文通过分析辅导员 个体专业化发展的基础，列举当前辅导员个体专业化发展中存在的问题 ，提出了辅导员个体专业化发展的途径。 [关键词] 辅导员；专业化；自身发展 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1oo9—301X(2Ol1)02一o075一O3 高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分， 济收入和工作地位，是辅导员工作得到社会承认的标志。 是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的 同时拥有浓厚的学术氛围、轻松的工作环境，也更有利于 骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。随着 激发辅导员个体工作的积极性。 高等学校的不断扩招 ，加强大学生思想政治教育已迫在 3、辅导员专业化应建立在完善的发展机制的基础上 眉睫，辅导员肩负着大学生理想信念教育、道德品质教 辅导员的专业化发展是需要在相应的制度保障下， 育、心理健康教育、就业指导、学生事务管理等重任，这些 辅导员自身不断提高的过程。因此，建立辅导员发展 的 专业性很强的教育内容不是凭经验和热情就可以完成 制度保障体系也是辅导员专业化发展的必不可少的基 的，这要求辅导员通过 自身发展，走上专业化道路。辅导 础。学校要加强辅导员的职业生涯指导，强化职业认同 员个体专业化发展是指辅导员个体长期从事此项工作 ， 意识 ，完善选聘、培训、考核、晋升、激励等各类机制。 把辅导员工作作为一门科学深入研究，不断实践，逐步深 二、当前辅导员个体专业化发展中存在的问题 化，力争成为这个方面的专家。根据辅导员个体的不同 的特点，安排合适的工作，并通过各种教育、培训、学习， 1、辅导员个体专业化激情缺失 开发他的潜能，提高他的综合素质，向专业化发展。 辅导员的多重角色使得辅导员成天处于处理各项杂 务中，大量的学生 日常工作，使辅导员精神经常处于紧张 一 、 辅导员个体专业化发展的基础 状态。辅导员在应对和处理大量 日常事务中容易形成一 1、辅导员个体专业化应建立在相关学科基础之上 种机械化工作方式，专业激情也随着机械化的工作方式逐 从当前辅导员专业化的现实情况来看 ，辅导员的专 渐消解，久而久之，辅导员在这种缺少专业激情的工作习 业学习涉及辅导员工作内容的各个方面，而辅导员工作 惯中逐渐形成一种惰性。另外激励机制的缺乏、工作条件 内容多、范围广、过程复杂，使得辅导员学习的知识与技 的不理想都使得辅导员工作积极性受到打击，从而导致辅 能需要广而精，涉及的学科与理论知识必须包括思想政 导员职业倦怠。一部分辅导员对 自身工作性质认识肤浅， 治教育学、政治学、心理学、教育学、党团知识等等学科领 认为辅导员工作就是上传下达，不出人命大事就行了。再 域 以及思想政治教育、大学生职业生涯规划与就业指导 加上辅导员工作吃、住、行、学等都跟学生一起，缺少相对 等专业知识。而辅导员也正需要这些相关学科的独立并 的隐私，工作又是忙乱且琐碎。所以，相当一部分辅导员 列，也需要这些学科的相互之间的结构性关联，还需要立