精品课程建设的实践.pdfVIP

维普资讯 第28卷第5期 江西理工大学学报 v。1．28，N。．5 2007年 1O月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOL0GY Oct．2007 文章编号 ：1007—1229(2007)05—0065—03 精品课程建设的实践 梁 勇 ’ 李汉珊 z 林知秋 z (1．江西理工大学，江西 赣州 341000；2．江西应用职业技术学院，江西 赣州 341000) 摘 要：结合获教育部 “2005年度国家精品课程”的课程建设项 目及其系列化的成果 ．阐述 了精品 课程建设的思路，从教学内容改革、教师队伍建设、产学研结合、教学方法与手段改革、精品教材建 设、实践性教学改革、网络教学资源建设等方面，探讨 了高职院校建设精品课程 ，提高人才培养质 量 的途径 关键词：高职教育； 精品课程； 建设 ； 中图分类号 ：G642 文献标识码：A 精品课程建设是教育部 《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分。江西应用技术职业学院 电子工程教研室在深化教学改革中，精心打造精品课程 ，取得系列化的成果。 一 、 精品课程建设的思路 ’_【圄 (一)深化教育教学改革，培养高素质技能型人才 贯彻以服务为宗 旨，以就业为导向，以应用为 目的的指导方针 ，突出职业能力培养 ，体现高职教育的办 学定位 ；确立专业教学改革的方向：培养高素质技能型人才，服务电子信息产品生产、应用、维修与制造业信 息化建设的第一线 ；选择改革的突破口：精品课程建设。 (二)实施精品课程战略，提高人才培养质量 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。在精品课程建设中，以职业岗位需求为基础 ，合理 设置课程 ，符合科学性 、先进性和教育教学的普遍规律 ，具有产学结合的鲜明特色 ；根据高技能人才的培养 目标及前后续课程的衔接 ，以职业能力与综合素质的培养为主线 ，改革教学内容；建设一支高素质的以专业 带头人为龙头，以 双“师型”教师为主体，以高学历教师为骨干的专兼结合的教师队伍 ；建成省内一流的实训 基地，改革实践教学模式，强化职业能力培养；精心指导学生的课外科技活动，培育创新精神与实践能力；建 设精品教材，科学地推广应用现代教学手段，推行名师、教授上讲台制度；建设系列化的精品课程 ，为师生提 供优质教学资源 ，发挥其共享性、示范性 、辐射性作用 ，促进高职院校内涵建设，提高人才培养质量。 二、精品课程建设的举措问 (一)教学内容建设——精品课程建设的核心 《电路分析基础》、《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》等课程是高职电子信息工程技术专业的 主干职业基础课程 ，其任务是使学生掌握电路与电子技术的基本理论与分析计算方法，具有较强的职业能 力，为后续课程的学习及参加实际工作奠定 良好的基础 ，为培养高素质技能型专业人才发挥主干、核心的作 用。为适应职业岗位(群)的需求，落实高技能人才的培养 目标，以 《电路分析基础》课程建设为切人点，将其 教学内容重新整合为 “电路的基本概念与定律 、电路的分析与计算 、动态电路 、正弦交流电路 、二端 口网络 、 电路电工实训”等6个模块。总学时数8O．其中实训26学时。 1．理论教学内容以“必需、够用”为度。以职业岗位需求为依据，重点安排那些在后续学习及毕业后职业 生涯中长期起作用的内容。电路的基本分析理论作为电工电子技术发展的基础 ，对培养学生的创新精神和 实践能力十分重要，将其列为重点内容。如KCL、KVL贯穿电路分析的始终及后续课程 ，应着重讲授。对定 理 、定律、公式和方法 ，注重 “知其然、能应用”，淡化 “知其所 以然”。删去非正弦周期性电路中有关数学分解 的内容，只要求会查表 ，理解傅里叶展开式的特点，能正确应用。不再单独讲授电场和磁场，相关知识结合在 电容和电感中讲授 ，讲用结合 ，场路贯通 ，事半功倍。将谐振和互感 、三相电路和非正弦周期性电路综合人正 收稿 日期 ：2007-07—09 维普资